生物与环境组成生态系统-PPT.ppt

1、在一定地域内，（ ）与（ ）所形成的统一整体叫（ ） 2、生态系统中的物质和能量是沿着（ ）和（ ）流动的。 生态系统中的各种生物的 和 总是相对稳定的现象叫生态平衡。 3、生态系统具有一定的（ ）能力，但这种调节能力是（ ），如果人为因素超过了这个（ ），生态系统就会（ ）。 所占的比例 数量 生物 环境 生态系统 食物链 食物网 调节 有限度的 限度 被破坏 1、下列属于生产者的是（ ） A蘑菇 B食虫鸟 C细菌 D草 2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（ ） A.黄河中的水 B.黄河中所有的生物 C.黄河中的鱼 D.整条黄河 3、下列食物链中正确的是（ ） A阳光→植物→兔→狼 B草→蛙→虫→蛇 C草→鼠→鹰 D草→狼→虎 4、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( ) A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链 D D C D 1、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的结果是（ ) A.对羊群的数量变化没有影响 B.兔子和羊也随之减少 C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏 D.兔子增加羊减少 2、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（ ) A.草→鼠→猫头鹰 B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C.草→鼠→蛇→猫头鹰 D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰 3、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（ ） A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.狐吃兔子，兔子吃草 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠 C A B 2、分析题： 生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？ 可以看做一个生态系统。因为它里面有生物部分：生产者、消费者、分解者，同时又有非生物部分：阳光、空气、水。 提示：从生态系统的组成上分析 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第二节生物与环境组成生态系统 想一想，议一议 1、用网罩起来的草几乎被吃光了，而未加网的草原牧草却生长良好。这是什么原因呢？ 2、这个实列说明了什么道理？ 在一定地域内， 生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生物与环境之间是一个不可分割的整体。 结论： 一、多种多样的生态系统 森林生态系统 城市生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 生物圈是最大的生态系统 以森林生态系统为例，分析生态系统的组成？ 提示：森林里有什么？ 树 草 害虫 鸟 细菌 蘑菇 土壤、 空气、 水分等 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 吃与被吃 植物能够通过光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物食物的来源 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食 细菌和真菌能将动植物的遗体和遗物分解，将其中的有机物分解成无机物。 啄木鸟在树上找虫子吃 腐烂的树干上长出许多真菌 思考？ 1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？ 吃与被吃的关系 会消失 生产者、消费者、分解者的角色 消费者 消费者 分解者 生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？ 食物链 生产者 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 分解后的产物被吸收 相互依存、相互制约 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链 2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？） 草 虫子 鸟 食物链写法： 1、按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始，到食草性动物，再到食肉性动物。 2、“ ” 指向捕食者 注意：食物链中不包括分解者。 9条 你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 草 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会