2017年春四川省南充市蓬安县九年级语文上册 22 唐雎不辱使命（第1课时）学案（无答案） 新人教版.docVIP

22 唐雎不辱使命 第二课时 1、把握故事情节，理解秦王、唐睢的形象。　　 2、体会语言描写对刻画人物的作用。　 3、学习唐睢不畏强暴，敢于斗争、善于斗争的凛然正气。　　 【学习重点】：　　 1、学习用对话描写塑造人物形象的方法。　　 2、体会故事对今天的启示。　　 【学习难点】：　 体会语言描写中表现的人物个性　 【复习检测】： 1、背诵全文。 2、比较它们的词义。　　 A使：　　秦使人谓安陵君曰（ ）　 　安陵君因使唐雎使于秦（ ）　　 B许：　　高可二黍许（ ）　 安陵君其许寡人（ ）　　 C以： 扶苏以数谏故 （ ） 徒以有先生也（ ） 祭以尉首（ ） 以五十里之地存者 3.简析下列对话的言外之意。 五十年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一枚美国派克钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 （1）美国记者： （2）周总理： 【合作探究】： 　　 小结：学习了这个故事，我们得到了许多启示，我们尤其要学习唐睢大智大勇，置个人生死于度外的精神，学习他高超的外交才能，努力学习科学知识，像唐睢、墨子、苏武、周恩来那样，在历史的长河中留下高大的身影，谱写灿烂的人生乐章。 【当堂检测】：　 一、下面是对秦王的三句话的不同理解，从中分别选择一个正确的答案 1．“不错意”（ ） （1）因为安陵地方太小，不值得用武力吞并。 （2）不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力。 2．“轻寡人”（ ） （1）希望你们看清形势，不要误认为我们不能用武力夺取。 （2）希望你们尊重我的建议，不要采取顽固的态度。 3．“先生坐！何至于此！”（　　） （1）请您坐下来谈判！何必用动武的方式来解决这么一个小问题呢！ （2）请您坐下来！你们不愿“易地”就算了吧，何必动武呢！ 二、选择下列句子的恰当译文，把字母填入括号内 1．秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。（　　　） A．秦王不说话，安陵君就派唐雎出使秦国。 B．秦王不高兴，因为安陵君派了唐雎去秦国。 C．秦王不愉快，安陵君就派唐雎到秦国去。 D．秦王不高兴，安陵君因此派唐雎出使到秦国。 2．秦王色挠，长跪儿谢之（　　　） A．秦王变了脸色，长跪着向唐雎表示感谢。 B．秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉。 C．秦王变了脸色，长时间跪着向唐雎道歉。 D．秦王的脸色表现屈服，长跪着向唐雎表示感谢。 1