2017年春四川省富顺县第三中学高一物理 2.1 力学案.docVIP

四川省富顺县第三中学高一物理学案：2.1 力 课程标准： 1．知道力是物体之间的一种相互作用。在一个具体问题中，能找出一个力的施力物体和受力物体。 2．知道力的作用效果是使物体的运动状态或形状发生改变。 3．知道力的三要素。会画出力的图示和力的示意图。教学目标： （一）知识与技能 1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的． 2．认识力的作用效果：能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变． 3．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图． 4．知道力的分类． （二）过程与方法 1．知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的． 2．能通过探究活动体验到力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关． 3．通过事实和现象（观察图片、师生交流）思考、体会、感受、表述力的存在，培养学生分析和归纳的能力． （三）情感态度与价值观 1．通过实例激发学生对科学的求知欲，激励学生探索与创新． 2．通过实验，培养学生的团结协作精神． 3．体验在交流中获得成功，通过力的图示体会用数学方法表示一个物理量是物理学的基本方法． 1．力 (1)力：力是______和______之间的相互作用．(2)矢量性：力不但有______，而且有______，力是______．(3)力的三要素：力产生的效果是由力的______、______、________共同决定的． 2．力的作用效果 力的作用效果可以体现在两个方面：(1)物体运动状态的变化即物体速度的变化．不管是速度的______还是______发生变化，都说这个物体的运动状态发生了变化．(2)物体形状的变化(即形变)．当我们用手压锯条的时候，锯条变弯，我们就说锯条发生了形状的变化． 二、力的单位与图示 1．单位：力的单位是______，简称牛，符号为N.用测力计来测量． 2．力的表示方法 (1)力的图示 用一根_________的线段来表示力，按一定比例画出线段，其______表示力的大小，在线段 班级 ___________ 小组___________姓名___________ 的末端标上______表明力的方向，______或______表示力的作用点，箭头所在的直线表示力的作用线，这种表示力的方法叫__________． (2)力的示意图 为了简明地表示物体受力情况，有时只需要画出力的示意图，即只画出____________来表示物体在这个方向上受到了力，对__________没有严格要求，这种表示力的方法叫力的示意图． 三、力的分类 1．按力的性质分：可分为重力、弹力、摩擦力、电磁力等． 2．按力的作用效果分：可分为压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等． 3．按作用方式分 可分为接触力和非接触力．重力、电磁力等属于非接触力．弹力、摩擦力为接触力． 小组合作学习： 活动与探究一： 多媒体投影：播放“运动员踢球、守门员接球、运动员用头顶球、人推物体、火箭发射、压缩海绵 等录像资料． 学生观察、讨论 通过以上观看，大家可以总结出这几个物体的共同点吗？ 刚才同学们观察得很仔细，除了海绵之外其他物体形状好像却没有发生变化，或者 说它们的变化从图中观察不出来．是不 是真的没有发生变化呢？ 其他几个物体从运动到静止 或从静止到运动，而海绵的形状发生了变化，这些都是什么原因造成的呢？ 我们用手拍打桌子时，是手给了桌子一个力，可为什么我们的手也会感到疼痛呢？（让学生用力打桌子，体会手的感觉） 【 演示实验 】在水平桌面上放置一辆固定有磁铁的小车甲和一辆固定有铁块的小车乙，两车间距离适当．先让甲车固定，乙车被吸引过来；再让乙车固定，甲车被吸引过去． 【】 力可以离开物体而单独存在吗？【】【学生实验】手压锯条、手拉橡皮条． 你还能举出哪些类似的生活实例？ 这些现象说明了什么？ 物体形状或体积的变化称为形变，通过刚才几个例子我们可以得到什么样的结论？ 力是使物体产生形变的原因，这是力的作用效果之一，除了这样一种作用效果之外，力还有什么样的作用效果呢？ 试举例说明． 我们能不能把上述几位同学的话总结成一句话呢？ 【】 关门时，在不同的地方施加不同方向和大小的力，产生的效果不一样，说明了力的作用效果与那些因素有关？ 【】我们可以怎样把力的三要素完整地表示出来呢？【】生活中经常有哪些力？【】 1．以下有关于力的说法错误的是(　　) A．力是物体对物体的作用，离开了物体就没有力的作用 B．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体 C．力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果的三种要素 D．在各种力中，只有重力没有施力物体 2．力的图示和一个力的示意图不同，力的示意图只是把力的作用点和方向画出来；而力的图示，则要把该力的大小、方向和作用点这三个要素用一条带箭头的线段准确、形象地表示出来，线