2017年春山东省沂水一中高二生物 5.1 生态系统的结构课件 新人教版.pptVIP

ks5u精品课件 学习目标 1.举例说明什么是生态系统。 1.概念：由__________与它的__________相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 2.在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓和木耳的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物，这些共同构成一个（ ） A.生态系统 B.种群 C.群落 D.以上均不正确 不能。分解者能将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有机物解为无机物供生产者再次利用。如果没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物会堆积如山，生态系统就会崩溃。 5.在“草→兔→狐→狼”这条食物链中，属于第一营养级和次级消费者的生物分别是（ ） A.狼和兔?????? B.免和狼????? C.草和狐???????? ?D.草和兔 6.如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各种成分，受影响最大的首先是（ ） A．生产者? ?B．分解者?? ? C．初级消费者? D．次级消费者 1.连接生物群落和无机环境的两个重要环节 是（ ） A．生产者和非生物部分 B．消费者和非生物部分 C．生产者和消费者 D．生产者和分解者 2.在生态系统中，下列各组生物属于生产者 的是（ ） A.光合细菌、酵母菌 B.光合细菌、硝化细菌 C.乳酸菌、酵母菌 D.硝化细菌、乳酸菌 3.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（ ） A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或是消费者 B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用 C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者 4.日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的含量比周围的海水高出3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是（ ） A.饮水 B.食物链 C.鳃呼吸 D.皮肤的主动呼吸 5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少有( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 6.一个完整的生态系统的结构应包括(　　) A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者和食物网 C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D．生态系统的成分，食物链和食物网 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 思考：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？ 生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 温故知新 生态系统的结构层次 同种 所有 +无机环境 最大 2.生态系统的结构。 3.尝试建构生态系统的结构模型。 第1节 生态系统的结构 生物群落 无机环境 一、生态系统的范围 2.范围：有大有小 地球上最大的生态系统是生物圈。 3.生态系统的类型 水域生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 森林生态系统 城市生态系统 生态系统的类型 陆地生态系统 自然生态系统 人工 生态系统 淡水生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 A 同步训练 1．海洋中生物种类繁多，其中紫菜、海带等各种不同的生物所组成的是( ) A.种群 B.生态系统 C.群落 D．食物网 C Ⅰ非生物的物质和能量 Ⅱ生产者 Ⅲ消费者 Ⅳ分解者 生态系统的成分 生态系统成分 非生物的物质和能量 生物部分 能量：阳光、热能等 生产者: 消费者: 分解者: 物质：空气、水、无机盐等 大多数植物 大部分动物 多数细菌、真菌 二、生态系统的结构 1.生态系统的成分 生产者 营养方式： 自养型 作用： 能将无机物合成有机物，是其他生物物质、能量的来源 举例： 光能自养型： 化能自养型： 不能。生产者是生态系统的基石! 绿色植物 硝化细菌 蓝藻 光合细菌 思考：一个生态系统中能没有生产者吗？ 特别提醒：自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养型，但生产者不一定是植物，如进行化能合成作用的硝化细菌。 消费者 营养方式： 异养型 作用： 加快生态系统的物质循环，有利于生产者的传粉或种子的传播 多数动物（植食性、肉食性、杂食性）、寄生生物（蛔虫、根瘤菌）寄生性植物（菟丝子） 举例： 分解者 营养方式： 异养型 作用： 将有机物分解为无机物，归还无机环境 举例： 腐生细菌、腐生真菌、腐生动物 （乳酸菌）（蘑菇） （蚯蚓） 一个生态系统中能没有分解者吗？ ★连接生物群落和无机环境的两个基