浙江通用2017版高考数学一轮复习 第九章 导数及其应用 9.2 导数的应用 课时3 导数与函数的综合问题课件.pptVIP

(1)存在x1，x2∈[0,2]使得g(x1)－g(x2)≥M 　↓(正确理解“存在”的含义) [g(x1)－g(x2)]max≥M 　↓挖掘[g(x1)－g(x2)]max的隐含实质 g(x)max－g(x)min≥M 　↓ 求得M的最大整数值 审题路线图 解析答案 审题路线图 温馨提醒 (2)对任意s，t∈[ ，2]都有f(s)≥g(t) 　↓(理解“任意”的含义) f(x)min≥g(x)max 　↓求得g(x)max＝1 ＋xln x≥1恒成立 　↓分离参数a a≥x－x2ln x恒成立 　↓求h(x)＝x－x2ln x的最大值 a≥h(x)max＝h(1)＝1 　↓ a≥1 解析答案 温馨提醒 解　存在x1，x2∈[0,2]使得g(x1)－g(x2)≥M成立， 等价于[g(x1)－g(x2)]max≥M. [1分] g(x)max＝g(2)＝1. [5分] 规范解答 则满足条件的最大整数M＝4. [7分] 解析答案 温馨提醒 函数f(x)min≥g(x)max. [8分] 设h(x)＝x－x2ln x，h′(x)＝1－2xln x－x， 解析答案 温馨提醒 所以当1x2时，h′(x)0； 在区间(1,2)上单调递减，所以h(x)max＝h(1)＝1， 所以a≥1，即实数a的取值范围是[1，＋∞). [15分] 温馨提醒 (1)“恒成立”、“存在性”问题一定要正确理解问题实质，深刻挖掘条件内含，进行等价转化. (2)构造函数是求范围问题中的一种常用方法，解题过程中尽量采用分离参数的方法，转化为求函数的值域问题. 温馨提醒 返回 思想方法　感悟提高 1.用导数方法证明不等式f(x)g(x)时，找到函数h(x)＝f(x)－g(x)的零点是解题的突破口. 2.在讨论方程的根的个数、研究函数图象与x轴(或某直线)的交点个数、不等式恒成立等问题时，常常需要求出其中参数的取值范围，这类问题的实质就是函数的单调性与函数的极(最)值的应用. 3.在实际问题中，如果函数在区间内只有一个极值点，那么只要根据实际意义判定是最大值还是最小值即可，不必再与端点的函数值比较. 方法与技巧 1.利用导数解决恒成立问题时，若分离参数后得到“af(x)恒成立”，要根据f(x)的值确定a的范围中端点能否取到. 2.利用导数解决实际生活中的优化问题，要注意问题的实际意义. 失误与防范 返回 练出高分 A.(－∞，0] B.(－∞，1] C.[－2,1] D.[－2,0] 解析答案 ①由(1)得x(x－2)≥ax在区间(－∞，0]上恒成立. ②由(2)得ln(x＋1)－ax≥0在区间(0，＋∞)上恒成立， 设h(x)＝ln(x＋1)－ax(x0)， 当x＝0时，a∈R； 当x0时，有x－2≤a恒成立， 所以a≥－2.故a≥－2. 可知h′(x)为减函数. 所以h(x)h(0)＝0恒成立； 当a≤0时，h′(x)0，故h(x)为增函数， 解析答案 所以h(x)h(0)＝0恒成立，显然不符合题意； 当0a1时，对于给定的一个确定值a， 总可以至少找到一个x00， 满足h(x0)＝ln(x0＋1)－ax00成立. 可知0a1时，不符合题意. 故a≤0. 由①②可知a的取值范围是[－2,0]. 答案　D 解析答案 解析　构造函数h(x)＝xf(x)， 当x0时，h′(x)＝f(x)＋x·f′(x)0， 则h′(x)＝f(x)＋x·f′(x). ∵y＝f(x)是定义在R上的奇函数， ∴h(x)是定义在R上的偶函数. ∴此时函数h(x)单调递增. 答案　C 3. 已知f(x)是定义域为R的奇函数，f(－4)＝－1，f(x)的导函数f′(x)的图象如图所示.若两正数a，b满足f(a＋2b)1，则 的取值范围是(　　) 解析答案 解析　 ∵f(x)是定义域为R的奇函数，f(－4)＝－1， ∴f(－4)＝－f(4)， ∴f(4)＝1，∴f(a＋2b)f(4)， 又由f′(x)≥0，得f(x)为增函数， ∴a＋2b4，而a，b为正数， ∴a＋2b4所表示的区域为如图所示的直角三角形AOB(不包括边界)， 其中P(－2，－2)，M(b，a)在直角三角形AOB的内部(不包括边界)， 答案　B 4.若函数f(x)＝2x3－9x2＋12x－a恰好有两个不同的零点，则a可能的值为(　　) A.4 B.6 C.7 D.8 解析　由题意得f′(x)＝6x2－18x＋12＝6(x－1)(x－2)， 由f′(x)0得x1或x2，由f′(x)0得1x2， 所以函数f(x)在(－∞，1)，(2，＋∞)上单调递增， 在(1,2)上单调递减，从而可知f(