2017年春广东省佛山市顺德区均安中学高二历史《第1课 孔子与老子》导学案.docVIP

广东省佛山市顺德区均安中学高二历史《第1课 孔子与老子》导学案 【使用说明】 1、依据知识结构，勾划课本并写上提示语，梳理基础知识。 2、认真研究合作探究题目，在课本上勾划好，不会的地方用红笔划出，以备小组探究。 3、选做题普通班可不做。 4、学案的所有内容先自己独立思考，然后再合作探究。 【学习目标】 课标要求：了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。 理解掌握：孔子和老子的主要思想方面及其地位。 综合运用：比较孔子与老子思想的差异；认识孔子和老子思想的现实意义。 第一部分：自主学习 知识导学 问题引领 一、孔子的学说 1、孔子的地位 孔子是春秋时期的、和，是学派的创始人。2、孔子的思想（1）政治思想：和是孔子思想体系的核心。其主要内容是：孔子对鬼神的存在持怀疑态度，主张，关注实际问题。教育思想：主张的办学思想，使受教育者的范围得到扩大提倡的教学思想，针对学生不同的特点，采取特殊的方法启发诱导1、老子的地位 老子是春秋时期重要的 ， 学派的创始人。老子的智慧体现在中2、老子的思想 答案：维护奴隶制度；残酷的社会环境 2、哪些因素对孔子核心思想的形成起了重要作用？ 答案：时代和出生 【知识链接】 1、孔子政治思想的核心是“仁”和“礼”。 其中，“仁”的思想，从政治思想来看，就是要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀，利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序。从伦理思想来看，就是提倡广泛地理解和体贴他人，有利于调整人际关系，促进和谐发展。其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神，这种精神也有利于新时代和谐社会的建立。其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削、压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。 2、老子政治思想的核心是“无为而治”： 即“无事取天下”。老子主张统治者要“无为”，同时也使“民无知、无欲、无为”，达到“无不为”的目的。他反对采用严刑峻法统治人民。老子的理想社会是“小国寡民”的远古时代，“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 【我的疑问】[ 第二部分：合作探究 1、樊迟问仁。子曰：“爱人” 。 曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。” 子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。” 子曰：“己所不欲，勿施于人。” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。“ —— 以上材料均出自《论语》 思考：你认为孔子的“仁”的含义是什么？通过什么途径来实现？在治国方面如何运用？ 含义：仁者爱人；途径：忠恕之道；治国：为政以德。 2、子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。“ 孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” 子曰：“必也正名乎。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成。” —— 以上材料均出自《论语》 思考：孔子追求的“礼”是什么？他主张如何实现“礼” “礼”：西周时的等级名分制度；实现：“克己复礼”、“正名”。 3、孔子与老子思想的主要区别”仁”，要求统治者体察民情，“敬鬼神而远之”，优先考虑 关心的是人与人之间的关系 A．“有教无类”的办学思想 B．“因材施教”的教学方法 C．“知之为知之”的学习态度D．“温故知新”的学习方法 4．孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：“是可忍，孰不可忍！”材料反映了孔子的思想主张是 A．仁者爱人 B．忠恕之道 C．克己复礼 D．中庸之道 ①务民之义，敬鬼神而远之 ②长短相形，高下相倾；音声相和，前后相随 ③为无为，则无不治 ④弱之胜强，柔之胜刚 ⑤天法道，道法自然 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 7．关于老子思想的下列评述，不正确的是（ D ） A．“道”是抽象的，“道”派生了人间万物 B．“天法道，道法自然”，否定天命论 C．矛盾的对立双方可以转化 D．“无为而治”是指统治者任何事都不管 8．阅读下列材料： 材料一 材料二 社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。在新世纪，全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设步伐，顺利实现第三步战略目标，必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时，切实加强社会主义道德建设、以德治国，把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。 ——《公民道德建设实施纲要》 请回答: （1）图中的历史人物是谁？其核心主张是什么？ （2）早在春秋时期的儒家就提出了“以德治国”的主张，现在党中央也提出了要坚持“以德治国”。那么，我们应如何理解两者的区别呢?（选做题） 答案： （1）孔子；“仁”和“礼”是孔子思想体系的核心。其主要内容是 “仁者爱