化解教师专业成长中几个关键阶段的困惑.pdf

师成长 化解教师专业成长中 几个关键阶段的困惑 口陕西省名师工作窒 黄河中学 马 骏 刘小芳 教师的0I成长是敦帅通过不断学习与实践，从 台．成为合格教师 学会教到教得精彩，进 形成教育智慧的过程、教0rli专 l如何快速站稳讲 台? 业成长伴随着信心的增强 、教学技能的提高 、对所f学 新人职的肯印皲帅最缺乏的就足 经验 ，常常 科知识的 断更新、深化以及科研能力的提升 如何形 要嗬对这样的难题：怎么备 ?如何组织学乍课 学 成教师 々业的持续成K呢? 活动?快速 效解决这 一…境的途径就 借鉴、灾践 通过对我省部分 师 r作室主持人、I1：岛级救帅 、 j反思 听 址敦 僻tl 他人 教学优点、捉． 特级教师及教学新秀的成i经历研究，¨f以发脱他仃J n 课 教学水 、促进 I『吁0、II，快速发腱的捷 。特 共性的成长轨迹， 1【I】从一 新教lJ巾成f∈为学 敦帅 圳足听 验 ii谢的辙I的，J：范 、公肝 ，埘青 敦帅 都经历以 几个荚键阶段．都通过执 的锷力化解 止向成熟 仃 意义 个阶段所面对的职业 惑 ff}址 听 之lji一『定衙先研陵教材 j 桥，弛● 箭好 ， 听 时 j也帅的 进仃埘i匕， 能发脱 r1 第一阶段 ：主动适应教育教学常规 。经受课堂教 学 教材处 、知识iJ}：斛、学，l活动没、l等‘力 ‘的1 的历练 ，积极而快速完成 实践经验的积 累—— 站稳讲 ．． 这}f1f进f ：次箭 ，能够消晰地把桥n¨fllJ慢化 20l7·3I陕西教育 l13 名师成长 点 ，如何化解难点，如何铺设探究的台阶。上完课后根据课堂上 学生的学习效果再次备课。这样在吸取前辈珍贵的课堂教学经验 的同时 ，也坚持实践经验的积累，边教学边思考适合 自己的教学 方法，适合学生的学习方法，达到最佳效果。这样可在较短时间实 现对教材的灵活驾驭，也就是说基本站稳了讲台。 2．面对 “教 学危机”．应该怎么做? 教师从教的最初几年里，还经常遇到各种各样的 “教学危 机”。如教学管理能力不足；难以维持课堂纪律或对学生提出的 疑难问题难以解答等。如何对待这些危机是对教师的考验。每位 有追求的教师会这样回答 ：“虽然危机会给我带来困扰，但我会 努力把危机转化为开创新起点的机会。”如当教师 “遭遇”一个总 是向他求教一些有挑战性难题的学生 ，他必须调动起 自己的潜 马骏简介 ： 0 能，积极地 “储备”专业知识和灵活选择讲解方式以应对挑战。危 机会促使教师进行 自