2017年春春七年级数学下册 10 相交线、平行线与平移 课题 对顶角及其性质学案 沪科版.docVIP

课题：对顶角及其性质 【学习目标】 1在具体情景中了解邻补角、对顶角能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角．2．理解对顶角相等并能运用它解决一些问题．【学习重点】对顶角性质及其应用．【学习难点】 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么．行为提示：认真阅读课本独立完成自学互研中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识．方法指导：对顶角是由两条相交直线构成的只有两条直线相交时才能构成对顶角并且两对对顶角同时构成．情景导入 生成问题旧知回顾： 如图若把剪刀的两部分看成是两条相交的直线那么形成的角中小于平角的角有几个你能发现它们之间的联系吗？ 自学互研 生成能力阅读教材完成下列问题： 如图直线AB与CD相交于点O和3有什么关系？构成什么角？ 解：1和3有公共顶点O并且它们的两边分别互为反向延长线这样的两个角叫做对顶角．范例1.下列图形中与2是对顶角的是() A B C D 仿例1.下列说法中正确的是() A．有公共顶点且方向相反的两个角是对顶角有公共顶点且又相等的角是对顶角两条直线相交所成的角是对顶角有公共顶点且角的两边互为反向延长线的两个角是对顶角仿例2.如果三条直线AB相交于O点图中COF的对顶的对顶角是 阅读教材完成下列问题： 图中1和3的大小有什么关系？对顶角有什么性质？ 解：由1＋2＝180＋2＝180得1＝3. 由此可得对顶角的性质：对顶角相等．学习笔记：方法指导：两条相交直线构成对顶角这时应注意对顶角相等这一隐含的结论．在图形中正确找到对顶角利用角的和差及平角等关系找到角的等量关系然后结合已知条件进行转化．行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务各组在展示过程中教师引导其他组进行补充、纠错最后进行总结评分．检测可当堂完成．教会学生整理反范例2.如图直线AB相交于点O＋BOC＝240则AOD＝ ,仿例1图))仿例1.如图已知直线AB、CD相交于点O平分EOC，∠EOC＝100则BOD的度数是() A．20° B．40° C．50° D．80° 仿例2.图中对顶角的组数为() A．6 B．8 C．10 D．12 ,(仿2图)) (仿例3图)) (仿例4图))仿例3.如图所示直线AB、CD相交于点O.(1)若1与2的差为20则AOC＝；(2)若1∶∠2＝32，则BOC＝仿例4.如图直线AB相交于点O＝40＝95则BOF＝＝＝；BOD＝交流展示 生成新知 1．将阅读教材时生成的问题和通过自学互研得出的结论展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将问题和结论展示在黑板上通过交流生成新知 知识检测反馈 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思 查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________ 1