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学习日志 “国培计划”简介 “国培计划”是教育部、财政部于2010年开始启动实施的重大项目，是贯彻和落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的一项重要举措，“国培计划”—吉林省农村中小学骨干教师培训项目,主要包括“农村中小学教师置换脱产研修项目”、“农村中小学教师短期集中培训项目”、“农村中小学教师远程培训项目”三个项目类别。 目 录 一、指导思想 二、培训目标 三、培训对象 四、培训内容 五、培训方式 一、指导思想 结合教育部“教育技术能力建设项目”的实施要求，以任务为核心，以技术为手段，促进信息技术与学科课程的有效整合。遵循远程教育理论与规律，适应教师学习的特点与要求，发挥教师的学习主体作用，以行动学习作为培训的基本理念，以专题为基础、以问题为中心，充分发挥网络远程培训优势，有效提升农村义务教育阶段教师教育教学水平。 二、培训目标 1．提高教师教育技术应用能力，促进城乡教育均衡发展 2．建立教师远程培训管理模式与质量保障机制 三、培训对象 培训对象：吉林省农村中小学教师22000名。 培训学科： 小学：小学语文、小学数学、小学英语、小学思想品德、小学科学、小学音乐、小学美术、小学体育、小学信息技术 初中：初中语文、初中数学、初中英语、初中政治、初中物理、初中化学、初中生物、初中历史、初中地理、初中音乐、初中美术、初中体育、初中信息技术 四、培训内容 培训课程共分八个模块，每个模块包括模块前测、知识地图、专题活动、拓展资料、课程字典、模块后测等内容，共计约50学时。 模块一培训准备 活动一 感受教育技术 活动二 认识培训项目 活动三 管理个人资料 模块二初识教育技术 活动一 理解教育技术的概念 活动二 理解教学设计过程 活动三 制作“我所理解的教育技术”演示文稿 模块三教学媒体与资源利用 活动一 理解教学媒体的作用 活动二 学习媒体素材加工方法 活动三 掌握信息资源获取方法 活动四 评价教育信息资源 活动五 讨论教育信息资源合理利用问题 模块四授导型教学设计 活动一 研习教学设计案例 活动二 设计与编制教案 活动三 评议教案设计作品 活动四 认识常用的评价方法 模块五探究型学习设计 活动一 研习探究性学习方案 活动二 研习评价量规 活动三 设计并分享探究性学习方案 模块六教学实施计划设计 活动一 研习教学实施案例 活动二 创建及分享教学实施计划 活动三 教学信息处理及沟通 模块七信息技术与课程整合探讨 活动一 理解信息技术与课程整 合 活动二 研讨技术整合的问题与策略 活动三 提升教学设计的整合水平 模块八成果整理与展示 活动一 整理并展示培训成果 活动二 评价培训项目 五、培训方式 采取线上学习、线下集中研讨相结合的混合学习方式开展培训 主题研讨内容 专题一教育技术能做什么 专题二漫谈教育技术 专题三教学的一般过程 专题四教学媒体与教学资源 专题五评价案例网站 专题六资源的合理利用 专题七授导型教学设计 专题八教育评价 专题九探究型学习设计 专题十平评价量规 专题十一教学实施 专题十二整合问题与解决策略 谢谢观看 敬请各位学伴批评斧正 欢迎各位学伴评论 再次表示感谢 再见 * 返回目 录 返回目 录 返回目 录 返回目 录 返回目 录 附： *