《理财》课程纲要.pdfVIP

追梦路上 ——“小金融家”理财课程设计分享 深圳市龙华新区行知小学 樊雪花 一、课程实施背景 德国教育家瓦尔特.康彼夫斯基有一句名言：一个马克可以毁掉一个孩子，也可以 助成一个孩子。 1、国际理财教育趋势 发达国家，财商培养从儿童开始，并制订了各年龄阶段教育计划。 美国：财经素养教育上升为国家战略 英格兰：财经教育从非法定走向法定 澳大利亚：致力于将财经素养融入国家课程 加拿大：积极谋划财经素养国家战略 日本：金融宣战，由点到面 新加坡：年轻人是财经教育下一步重点 2012 年起，PISA 增加了新选项 ——财经素养测试 “当今社会，缺乏财经素养将难以生存” （美国国家财经素养中心主任玛利 亚 ·陆莎迪） 犹太人在经济金融界实力首屈一指，包括许多金融巨头公司老板、前美国联邦储备 委员会主席格林斯潘、“金融大鳄”索罗斯、全球富豪榜第二的“股神”巴菲特等。不 是犹太人财商天生就比其他民族优秀，而是他们的财商从娃娃就抓起了。 犹太《家庭教育》杂志上的一个数据调查表明：财商能力培养越早的人，日后的年 收入越高。因为财商能力起步早，事业意识萌生早，投资概念醒悟早，以后正式加入就 业大军越容易先声夺人。因此，他们从孩子三四岁开始就开设家庭理财课，这也成为犹 太民族的惯例。 2、国内理财教育现状 国家课程中学校理财教育还是个空白。原因有二，一是历史影响：古代商人和犯人 不许参加科举考试。二是传统观念影响： “君子喻于义，小人喻于利”“视金钱如粪 土”。 学生中享乐、攀比等不良风气盛行，急需理性的财商教育，树立正确的价值观。 1 《理财》是真爱梦想公益基金会核心梦想课程之一。。 3、我校已有四年理财课程实施的基础 自2011 年开始理财课程的实施，从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，多维开 发。 近2000 名学生受益，举办了4 届爱心义卖。 学生参与假期、社区理财实践近百人。 在深圳、青岛种子教师培训班分享学校理财课程实践经验。 2014 年3 月成为梦想课程全国理财专项基地校(今年为孵化期)。 二、课程实施理念 陶行知生活教育理念：为生活的向前向上的需要而教育。 我校办学理念：造一个真善美爱的儿童世界。 理财教育理念：以学生发展本，从小培养学生创造财富、分享财富的意识和能力。 从小培养孩子财商的目的，不是让孩子沦为赚钱的机器、守财的奴隶。相反，我们 要把“小小金融家”教育视为“道德教育”或“人性教育”，从小懂得劳动伦理学，从 小学会理财，目的不在于单纯地灌输知识和锻炼生存能力，更长远的意义是要帮助孩子 养成人生所需要的智慧和正确的价值观。“小金融家”教育不仅要教会学生理财源，更 重要的是学会储蓄自己的幸福、时间、责任、义务、权利等。。 本课程的实施以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，把陶行知先生的 “生活教育”贯穿于”小小金融家”教育的始终，促进学生的个性发展。将艰涩的理财 内容用灵活的教学方式传递，并带给学生更多的关于财富的思考，开发学生的财商，为 学生今后的成长和生存打下良好的基础，成为社会有用之才。 三、课程实施目标 1、总体目标 以培养学生的财商为核心，以促进学生个性发展与健康成长为目标，开发校本教材， 积极探索 “小金融家”校本课程教学模式，努力提高教学效果，让学生生动、活泼、主 动、创造性地发展，提高自主学习、自我探究的能力，形成有特色的校本课程。2014 年理财校本课程将在上学期开发实施的基础上进一步拓展深化，并逐步规范化、系统化、 常规化，力争打造理财精品课堂和典范案例。 2、分段目标 （1）低段目标：培养学生认知财富的能力，大胆拥有自己的财富梦想，树立正确 2 的价值观和人生观。初步培养生存必备的基本素质——金钱观