优秀课件中秋咏月诗词三首.pptVIP

联想与想象：　　 甲事物 想 到 乙事物 存在 存在 甲事物 创造出 丙事物 存在 不存在 联想：由一事物想到另一事物的过程。 想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。 人生的聚散离合如明月的阴晴圆缺一样,并非人力所能左右,这是人生无法摆脱的遗憾,既然如此就不必伤悲,在这里作者用形象化的语言表达出一种普遍而深刻的道理,体现了作者对人生的感悟。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 三、品析语言 但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。 词人希望共赏明月中互相慰藉，这样就可以做到“不应有恨了”。全词以美好的境界结束，是积极乐观的。 2.但愿人长久，千里共婵娟 这三句写月光的转移，“无眠”表示离情正浓。“朱阁”“绮户”与上阕“琼楼玉宇”对照，既写月，也写月下离人。自然过渡到怀念子由的手足深情，引出下面“何事”一问 3.转朱阁，低绮户，照无眠。 小结： 小序:交代写作时间和写作缘由。 2. 上阕：饮酒问月-------追求美好生活。 下阕：望月怀人-------探求人生哲理， 情景交融 。 3. 主题：表达词人旷达的胸襟和对亲人 的思念。 水调歌头 悲离 欢合 祝愿 苦闷 矛盾 豁达 比较阅读 三首关于中秋节的作品，你最喜欢哪一首，为什么？（要说出最喜欢某首的原因，从思想内容、艺术特色和语言表达等方面加以阐述） 海上生明月，天涯共此时。 ---张九龄 十三 中秋咏月诗词三首 1．能快速会背前两首诗词。 2．理解诗词所表达的思想内容。 3．品味富有表现力的语言。 王 建 十 五 夜 望 月 王建(约767——约830)，唐代诗人，曾任陕州司马，有《王司马集》。 出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。 《十五夜望月》，农历八月十五日中秋节，作者在夜晚赏月时，怅然于家人离散，怀乡之情油然而生。作者用这首诗，将别离思聚的情意表达得委婉动人。 庭院、月光、鸦鹊、露水、桂花树。后两句凝望，抒发了入骨相思之情。 1．《十五夜望月》前两句写了哪些景？后两句写望月思亲，抒了什么情？ 1.“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？ 2.“秋思”一词具体含义指什么？ 请看课文注释③：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 指月光满地。《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。” 一、研读文本 3.“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。 一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味了。 1．诗人通过这种景色表达何种情感？ 诗人通过联想，由己推人，表达出别离思聚的情感。 二、探究主旨 2.诗人是通过什么方法表现他的秋思的？ 诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清引出了入骨的相思，然而在表现的时候，诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家？”把诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。 三、品析语言 2.“不知秋思落谁家？” 诗人把抽象的秋思形象化了，秋思本自人心头升起，却说是“落”在心头，把怀人的思绪表达的深沉含蓄。 1.中庭地白树栖鸦 “地白”二字，给人以积水空明，澄静素洁之感。“树栖鸦”三字，简洁、朴实，既写了鸦鹊栖树的情况，又烘托了月夜的寂静。 十 五 夜 望 月 （1、2）句写景 （3、4）句抒情 白地 乌鸦 冷露 桂花 望月 秋思 借 月 思 人 我的思念是圆的 艾青 艾青（1910—1996），现代诗人，原名将海澄。浙江省金华县畈田将村人。他的第一本诗集《大堰河》1936年在上海出版。 《我的思念是圆的》，写于1983年9月21日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。 第一节： 思念圆——月亮圆——人不圆——何时圆 结构特点： 第二节： 思念圆——果瓜圆——家不圆——何时圆 《我的思念是圆的》一诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗人借中秋之月表现对祖国命运的关怀，对人民幸福的期待，抒发出对祖国统一的强烈愿望。 1．诗人问：“在这样的夜晚／会想起什么？”请问，你会想起什么？ 2．“团聚的人家是欢乐的／骨肉被分割是痛苦的