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内容依托式教学理论与英语专业阅读课教学 　　摘要：现在多数高校英语专业在阅读课程的教学上普遍存在着很多困惑和问题，为了解决这些问题、推进《英语阅读》课教学改革，本文结合内容依托式教学基本理论对这一问题进行了探讨。内容依托式教学强调以“内容”为依托展开教学活动，根据它的特点和优势，可以将其和《英语阅读》课教学有效地结合，从而从根本上改善高校英语专业阅读课的教学现状 关键词：内容依托式教学；英语阅读；教学改革 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）46-0264-02 一、我国高校英语专业《英语阅读》课的现状及存在的问题 《英语阅读》课程，是我国高校英语专业基础阶段的一门必修课程。为了提高学生英语阅读的综合理解能力，增加学生的词汇量，丰富文化背景知识，并使其掌握基本的阅读技能，进而培养学生根据不同的阅读材料和阅读目的，采用不同的阅读方法，提高准确率和阅读理解速度的能力。它与精读课程互相配合，互相补充，缺一不可，一并承担着提高学生其他语言能力的任务 然而，我国英语专业阅读课程的教学效果并不理想。《外语界》在1997年刊发了这样一篇文章：“英语泛读课的现状及改革――北京三所高校的调查报告”。此文章以问卷调查的形式，发现了一些当时英语泛读课普遍存在的主要问题有：①阅读课的教学效果较差，80%左右的学生认为“收获不明显”或“