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关于初中化学实验教学低效行为的相关思考 　　【摘 要】目前的化学教学理念和模式已经发生了较大的改变，如果沿用传统的教学方式只会降低学生的学习效率，不利于学生理解化学知识，提升自身能力，所以教师作为教学的指导者，一定要积极的改善自己的教学模式，提升教学效率。本文就简单分析了目前化学实验教学低效的原因，并有针对性的提出了一些思考建议，希望能够帮助提升化学实验教学的整体质量 【关键词】教学;低效;原因;对策;初中化学 化学作为一门基础科学，是基础教育不可缺少的学科之一。然而学生在初中阶段首次接触化学这门自然学科，会因为不了解、不认识而对化学产生不自觉的抵制情绪，如果仍其发展，既不利于学生学习化学知识，也不利于学生的全面发展。应对这种情况，化学实验教学的作用就体现出来了。化学实验教学一方面能够把生硬的知识通过具体的化学实验，和具体的反应原原本本的体现给学生，让学生能够直观的看到，更有利于加深理解和记忆，另一方面通过有趣的化学实验也能够激发学生的兴趣，提升学生的动手操作能力，可谓一举两得 一、在实际进行化学实验教学的过程中，化学实验教学的实际教学质量较为低下的主要原因 1.学生缺乏兴趣 初中化学是学生第一次接触化学这门学科，里面的知识很难立刻引起学生的兴趣。虽然很多教师已经意识到化学实验教学的重要性，但是在真正实践教学的时候，缺乏行之有效的教学方法，导致化学实验教学