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初窥多媒体在语文课堂教学中的应用 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）06-0057-01 随着科学技术的发展和普及，教育教学的方式方法更趋于多样化，多媒体进入课堂并逐渐成为教师开展教育教学工作的最主要的方式方法，特别是由于语文学科本身所具有的工具性和人文性，在语文教学与多媒体之间找到了更多的契合点。 实践证明，多媒体是教师进行语文课堂教学的好助手，语文课堂教学中适时地使用多媒体手段，能使事物化小为大，化静为动，化虚为实，化远为近，通过事物的发展变化的演示，直观形象地揭示出事物的本质和内在联系，使学生从感性认识上升到理性认识，从而激发学生的学习兴趣，发展思维能力，提高读写能力，以实现语文课堂教学的最优化。多媒体在教学中的应用使得抽象问题直观化、复杂问题简单化、严肃问题趣味化，为学生理解和掌握知识提供了更快捷的途径和行之有效的方法。 随着多媒体在语文课堂教学中的应用，也存在着许多亟待解决的问题，例如，多媒体的应用削弱了“教师主导，学生主体”的地位；多媒体统治了课堂，人性化的师生交流被冷冰冰的“人机交往”所取代，它严重削弱了师生课堂情感的互动等等。 因此，教师在语文课堂教学过程中，多媒体的应用必须以学生现有的知识结构和心理、生理发展水平为依据，真正做到教育教学活动与学生的认知发展水平相适应，以有助于学生理解语文课堂