(公用教案)2017届高三语文（课标通用）一轮复习教案：论述类文本阅读归纳内容要点概括中心意思Word版含答案.do.docVIP

—————————————————— 专题5　归纳内容要点概括中心意思——————————————————  “内容要点”是指文章的主 　(2013·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字完成～3题。老子其人其书的时代自司马迁《史记》以来即有异说。清代学者崇尚考据对此议论纷纷如汪中作《老子考异》力主老子为战国时人益启争端。钱穆先生说：“老子伪迹不彰真相不白则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明其源流派别终无可言。”大家都期待这个问题有新的解决线索。过去对于古书真伪及年代的讨论只能以纸上材料证明纸上材料没有其他的衡量标准因而难有定论。用来印证《老1973年长沙马王堆三号汉墓出土的帛书内有《老子》两种版本甲本字体较早不避汉高祖讳应抄写于高祖即帝位前乙本避高祖讳可能抄写于文帝初。这两本《老子》抄写年代都晚无益于《老子》著作年代的推定但乙本前面有《黄帝书》四篇系“黄”、“老”合抄之本则从根本上(摘编自李学勤《〈老子〉的年代》)下列理解和分析不符合原文意思的一项是(　　)虽然从字B．《黄帝书》和《老子》有许多相同相似的语句但许多名词的解释只见于《老子》而不见于《黄帝书》所以《老子》成书应该早于《黄帝书》。陈鼓应曾撰写《老学先于孔学》一文指出《论语》中多有受到《老子》影响之处其目的是证明《老子》一书的产生比《论语》早。《老子》有“以德报怨”之说所以“子曰：‘何以报德？以直报怨以德报德。’”一句应该是《论语》引用《老子》的铁证并且是对《老子》的典题解析　本题从“归纳内容要点”的角度命制。通过整体阅读就会明确本题的四个选项基本上都是对原文部分内容要点的归纳。A.是对原文第3段内容要点的归纳正确。B.是对原文第4段内容要点的归纳正确。C.是对原文第5段第二句的转述正确。D.是对原文第5段第5至7句内容的归纳。但D项对“铁证”这一要点的归纳不符合原文意思。原文中“这一条是《论语》引用《老子》的铁证而且是对《老子》的批评”的结论是由上文所引《论语·宪问》的一句话和朱熹对“或人所称”出处的认D。 1．解答“归纳内容要点”的试题。归纳内容要点”应注意以下几点。(1)通览文段找中心句。中心句的一般表现形式有：段首提示性中心句、段末总结性中心句、段中过渡性中心句、服务于主体段落的另成一段的抒情性或综合性中心句。(2)抓关键词提炼要点。有些文段没有明显的中心句或重要句子考生必须对每个独立2．解答“概括中心意思”的试题。文章的中心意思是针对文章的整体表现而言的它以文章内容要点为基础又涉及作者主观创作意图因此概括中心意思”要兼顾两个方面：一是文章写了什么即内容；二是作者为什么要这样写即写作目的和写作动机。概括中心意思”应注意以下几点。(1)抓关键部位联系整体揣摩。对理解文章的中心而言文章标题开头结尾文中的议论、抒情、文眼等都是文章的关键部位同时要认真思考全文文句2)归纳层次要点综合各层层意。这种逐层地、由多段意思向中心意思的提炼是分析归纳文章中心意思最实在、最有效的方法；它是各层意思的相加且又是一种“意思的综合”。(3)结合文体特点掌握概括规律。论述类文章一般要通过摆事实、讲道理来传播新知阐述观点表明立场因此应抓住文中阐明中心观点的语句。 一、阅读下面的文字完成题目。明代花鸟画明代初下列对原文内容的理解与分析不正确的一项是(　　)明宣宗在位期间宫廷画院的花鸟画大多沿袭宋代花B．明代中期吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就与院体画大不一样在美术史上有相当影响。陈淳学习文徵明用水墨的干湿浓淡和渗透表现花叶的技法画风简练放逸又不失法度。徐渭将狂草笔法、泼墨法融入大写意花鸟画很好地表达了他的澎湃激情。　C(A.信息区间在第1段归纳第1段的内容要点正确。B.信息区间在第2段归纳第2段内容要点正确。C.信息区间3段原文说陈淳“后学于文徵明花鸟、山水兼擅。他将书法和山水画笔法融入花鸟画运用水墨的干湿浓淡和渗透巧妙地表现花叶的形态与阴阳向背”可见这种技法是陈淳自创的技法并非是向文徵明学习的。选项犯了曲解原文、张冠李戴的错误。D.信息区间也在第3段理解分析正确。)二、阅读下面的文字完成题目。警惕科学家田　松从古希腊到中世纪科学都是哲学(以及宗教)的一部分是自由18世纪工业革命资本主义兴起西方社会进入工业文明并向全球蔓延。到了20世纪科学被所有“现代”国家纳入到国家体制之内成为社会结构中的一部分。精神性的科学变成了功利性的科学。在形而上的层面科学继续承担着解释世界的功能。科学家取代了中世纪的神——“科学的技术”——由科学推导、衍生出来的技术，使得科学拥有了一个新的形而下的功能——作为技术的来源。 20世纪是科学及其技术全面扩张的时代。“二战”之后科学之作为技术母体的形而下功能后来居上成为科学在当下社会生活中的首要功能。现在科学首先是国家与社会的制度性行为而不是个人行为。大多数科