(公用教案)2017版高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的.docVIP

第28讲　通过激素的调节　神经调节与体液调节的关系　1.脊椎动物激素的调节及在生产中的应用(Ⅱ)　2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)　3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)　4.实验：模拟尿糖的检测　　　　　　　[学生用书P196]) 一、激素调节——促胰液素的发现斯他林和贝利斯的假设：在盐酸的作用下小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。实验验证过程 3．激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。二、人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素[连一连] 　激素的化学本质 激素大多为多肽和蛋白质类激素可着重记住性激素(固醇类激素)、甲状腺激素和肾上腺素(氨基酸衍生物类激素)这三类非蛋白质类激素。三、激素调节的实例血糖平衡的调节(1)血糖 (2)促进肝糖原和肌糖原合成的激素是胰岛素产生该激素的细胞是胰岛B细胞。(3)促进肝糖原分解的激素是胰高血糖素它与胰岛素的关系是拮抗作用。[解惑])　（1）影响胰岛A细胞、胰岛B细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度的变化。（2）在血糖浓度低激素分泌的调节——反馈调节(以甲状腺激素为例) 3．激素调节的特点 四、体温调节和水盐调节体温调(1)人体热量的主要来源：细胞中有机物的氧化放能。(2)主要的产热器官：骨骼肌和肝脏。(3)炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、毛细血管等。　体温调节及冷、热觉的形成是同一中枢吗？提示：不是。冷觉和热觉的形成在大脑皮层体温调节中水盐调节(1)调节中枢：下丘脑。(2)调节途径渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感主动饮水。水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器→垂体抗利尿激素肾小管、集合管尿量减少。五、神经调节与体液调节的关系区别 比较项目 神经调节 体液调节作用途径 反射弧 体液运输反应速度 迅速 较缓慢作用范围 准确、比较局限 较广泛作用时间 短暂 比较长联系(1)不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。(2)内激素可以影响神经系统的发育和功能。(必修3 P28图2—11改编)下图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图。对这一调节的叙述错误的是(　　) A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节血液中甲状腺激素的含量答案：C(必修3 P33基础题T2改编)某同学通过少喝水从而减少上厕所的次数来争取更多的学习时间。但少喝水对身体不利以下不是少喝水导致的是(　　)细胞萎缩人体老化　　　　　 B．导致血液浓度升高导致有毒代谢废物的积累 D．人体新陈代谢增强答案：D思维诊断(1)判断下列有关脊椎动物激素调节及其应用的叙述(2016·曲师大附中期末T20B)动物激素都需要体液的运输。(√)(2014·高考新课标全国卷Ⅰ T1D)细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递。(√)激素和酶都具有高效性在非细胞条件下也能发挥作用。(×)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。(×)垂体功能受损的幼犬会出(√) ⑥血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素。(×)激素的作用具有专一性每种激素只能作用于一种或一类细胞。(×)(2)判断下列有关血糖、体温、水盐平衡调节过程的叙述(2016·南京市统考T10C)垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。(×)人在寒冷环境中甲状腺激素含量上升增加了产热量其调节方式只有体液调节。(×)(2014·高考四川卷T1C)肝细胞中糖原与葡萄糖的转化只能单向进行。(×)外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定。(√)下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加。(×)胰高血糖素分泌量上升促进肝糖原和肌糖原分解。(×)内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加。(×)考点一　以实验为基础考查激素的种类和功能[学生用书P198] 1．高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系 2．激素调节的特点(1)微2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。 3．激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。(3)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值以代表鼠的物质代谢强度将其随机分为甲、乙两组做如下处理： 组别 实验处理方法 实验结果 甲 切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后测得其物质代谢强度大大乙 切除小白鼠体内的甲状腺天后连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素 切除10天后测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论要增加下列哪项作为对照实验(　　)