获奖教案翻滚列车（健康领域）.docx

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称翻滚列车参赛作者梁媛单位名称四川省成都市高新区金苹果爱弥儿幼稚园教学领域健康年龄段/班婴班活动目标1、能连续滚动身体并尝试控制身体滚动的方向。2、能理解并遵守简单的活动规则，愉快、主动的参与活动.活动准备棉垫、大门、分散材料活动过程实录一、热身运动“洗车顶、洗车身、洗车尾、洗车轮……”（设计思路：游戏化的情景设计，将枯燥的热身运动变得有趣；并能帮助幼儿将个别较有难度的热身动作如：体转运动、体侧运动等在游戏化的情景中更好地完成；因为游戏化情景贯穿始终，热身运动也起到了承上启下的作用。）二、基本部分（一）通过开展游戏——《翻滚列车》，幼儿自由练习翻滚动作。1、教师示范动作，幼儿第一次自由练习翻滚的动作（设计思路：教师的示范动作，调动了幼儿以往经验，体现了教师对婴班幼儿“具体形象思维”年龄特点的准确把握。在本环节中，教师能将幼儿现有发展水平结合本环节活动，提出更高翻滚要求，幼儿自由翻滚的同时又有所指向地进行动作技能的提高。）2、请个别幼儿示范，教师小结翻滚的基本动作，幼儿第二次练习自由翻滚。（设计思路：为“翻滚列车加油”这一游戏情景，体现了教师“活动游戏化”的教学理念；教师通过观察婴班幼儿的呼吸频率，调整活动量，做到动静交替，充分体现了教师在户外体育活动中对婴班幼儿活动量的观察及调整；通过幼儿的个别示范，为幼儿提出了下一次自由练习的要求和练习机会。）（二）难点练习——《翻滚列车过大门》，教师个别指导教师总结上个环节要点，并引出下一个环节要求，教师做示范。（设计思路：本环节的设计是在练习滚的基本动作以后，提高滚的难度，教师通过游戏情境的语言引导和教师的动作示范，鼓励幼儿去完成本次活动的难点动作——“翻滚列车过大门啦！”教师个别指导幼儿动作；本环节体现了教师设计活动从局部到整体的设计思路。）（三）幼儿综合练习，教师个别指导过渡环节，教师总结上一环节要点，并引出下一环节要求，教师做示范。（设计思路：本环节是综合练习，教师再次调整材料，并通过游戏化的情景，如：“列车自由滚”、“列车滚进大门”、“列车爬过小桥”等内容，通过多种材料的提供，使幼儿身体得到发展，并引导幼儿在游戏情境中理解并遵守简单的游戏规则，最终达成活动目标。（四）、分散活动三、结束部分——分类收放材料——整理放松全身——“忙碌了一天，为列车掸掸灰吧！”（设计思路：游戏情景始终贯穿其中；提出收放材料的简单规则。）活动小结《指南》中从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定力量和耐力”的发展目标，幼儿要较好地胜任和完成各种大肌肉动作，还需要具备一定的协调能力和灵敏性。我班幼儿是婴班，年龄在2岁——2岁半，刚入园的孩子们情绪都不是太稳定，并且容易受同伴情绪影响，可是每次带着孩子们在户外游戏时，我发现他们总爱在地上爬行、追逐打滚。爬和滚动这两个简单的动作深深吸引着孩子，同时给他们带来了无限的乐趣，孩子们的情绪随之稳定了。通过对日常活动的观察我班大部分幼儿能够全身滚，个别幼儿能初步做到控制方向滚动，婴班幼儿的身体发展特点是能够做到全身协调动作，在全身协调发展的基础上才能慢慢分化为各个器官的动作协调，而我班幼儿“滚”这个动作目前还属于自然动作，不能控制身体有目的滚动，由此我设计了本次体育游戏，通过模仿翻滚列车的连续滚动，锻炼幼儿的身体协调能力，能够遵守简单的游戏规则，让幼儿在游戏中感受快乐。根据婴班幼儿的心理发展特点及身体发展特点，我以游戏化的教学形式，把“滚动”赋予有趣游戏情景中再通过教师示范、情景式的童趣语言引导，让幼儿参与活动，这种方式既符合婴班幼儿的学习特点，也能提高婴班幼儿参与活动的积极性，突出了过程游戏化，内容趣味化的特点。让孩子们在愉快、轻松、自由的游戏中锻炼身体，玩中学、学中玩、玩中获得发展、体验快乐。