通识教育背景下理工类《高等数学》课程教学现状及对策研究.pdf

第33卷 第2期 (上) 赤 峰 学 院 学报 (自然 科 学版 ) Vo1．33No．2 2017年 2月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Feb．2017 通识教育背景下理工类 高《等数学》课程教学现状及对策研究 陈绍东 (南阳理工学院 数学与统计学院，河南 南阳 473004) 摘 要 ：结合我校地方性应用型本科院校 的特点，依据 “有用、有效、先进”的教改原则，对 《高等数学》的课程 内容、教学方 法、课程考核方式进行改革 ，更好地实现课程教学 目标的要求． 关键词 ：高等数学 ；通识课程 ；课程 内容 ；教学方法 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1673—260X(2017)02—0008-02 通识教育是高等教育的组成部分．无论是国外与通识教 认为数学学习就是枯燥无味的公式记忆和高难度的解题演 育相关的博雅教育、全人教育、自由教育、能力拓展训练等 练 ，有畏难心里，感觉 自己学