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在户外体育活动中调动幼儿参与的积极性 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中健康领域指出：“促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务，开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和重要途径。”体育游戏是以发展幼儿身体素质和基本活动能力为主要目的活动，它具有鲜明的娱乐性特征，更适合幼儿的年龄特点。将运动、游戏、教育指导融为一体的体育游戏是最自然、有效的户外活动方式 一、提供丰富的玩具和材料 在组织幼儿进行户外体育活动时，教师给幼儿提供的玩具、材料要找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点，选择能引起幼儿进行多种动作的玩具，让他们自主活动。幼儿的活动能力各不相同，因此我们在为幼儿准备活动器材时要适合幼儿的发展水平，玩具的投放要有一定的层次性和挑战性，让幼儿自主探索玩具的玩法，以最大限度地调动幼儿参与户外体育活动的积极性。同时教师还要启发引导幼儿探索一物多玩的方法。如在进行球、沙包、圈、轮胎等活动时，幼儿对球既可用手拍又可用脚踢，还可用头顶、抛接球、赶小猪等;沙包，可向远处投掷，既可练习投掷动作，又可练习抛接动作，还可把沙包放在头上顶着走或放在背上学乌龟爬，锻炼幼儿身体协调能力;圈，老师给幼儿提供的圈可以是大小不同的塑料体操圈和轮胎，供不同水平的幼儿选择，让幼儿自己去感受、探索不同圈的特点和不同玩法，启发幼儿说出圈和轮胎在使用时的不同，比如一个很轻松地就能跳过去，一个要用很大力气才能跳过去;体操圈既可玩套圈、滚圈、钻圈、转圈、双脚跳、花样跳、侧跳圈，还能用圈玩“开汽车”“开火车”游戏等，轮胎能滚、能走、还能跨 幼儿园的体育器械除了购买之外，我们还充分发挥教师和家长的聪明才智，制作一些既经济、环保、美观又实用的户外器械。如我们用鞋盒、可乐瓶制作拖拉玩具，用小酸奶瓶制作拉力器，用旧挂历做小纸棍，用木夹和彩带制成“流星球”，用易拉罐制作梅花桩，用废旧的酸奶盒制作杠铃等。在制作器械的过程中，我们鼓励幼儿参与其中，如老师制作门球棒，幼儿用废旧报纸制作“门球”。同样是拖拉玩具，让幼儿在可乐瓶里放上几粒豆子，使拖拉玩具发出声响，幼儿玩的兴趣就会更加浓厚。其实好多废旧物品不必做任何加工，就可以成为富有趣味的活动器械，如废旧轮胎、可乐瓶、报纸、纸箱、布条、旧条幅、洗衣机排水管等，都可以直接拿来作为体育器械使用 开发利用日常生活中的用品开展体育活动，也是我们拓展器械种类的一种方式。在我们幼儿园，小椅子、圆凳、竹梯、桌子、长凳、塑料筐等都成为体育活动的器械。比如“闯关夺宝”活动就是利用幼儿平常坐的小椅子设计的，在活动中，幼儿利用椅子进行走、跨、钻、爬、跳等动作练习，既达到了锻炼的目标，又提高了幼儿活动的兴趣 二、保证充足的户外活动时间 为了保证防止小学化倾向，每天保证幼儿的户外活动时间，有效地开展户外活动，老师必须提供丰富多彩的器械玩具。我们是利用器械进行情景运动游戏，如“送信”（走过独木桥、钻过山洞）;有时是利用故事进行身体表演活动，如“我们都是机器人变形……变变变”;有时是灵活创编多样的体育游戏和孩子们一起跑、跳、钻、爬;有时我们采用集体和分组相结合的形式。幼儿年龄小，不科学的方法会造成对幼儿身体的伤害。所以，活动前的热身准备，我一般采用集体的形式，如：动物模仿操，模仿各种小动物动作的同时，帮助孩子们循序渐进地进入运动状态;另外，我还会采用听指令围成圆圈走、跑、跳，争取调动每个孩子都动起来，保证最基本的活动量;另外，我还会请个别孩子当老师做活动，充分调动了孩子的积极性并发挥了他们的创造力。为了达到活动量，考虑到孩子多、能力水平不一致，我们一般采用分组的形式带领孩子们进行游戏，这样既便于我们更好地发现孩子的个体差异和个性表现，也便于因材施教，有的放矢地进行引导教育。在开展内容丰富、生动活泼的户外体育活动中，我明显地感受到孩子们愉悦地参与活动，在富有趣味性和娱乐性的户外体育活动中，孩子们对疾病的抵抗能力明显提高，在与同伴相互交往的共同活动中，规则意识、集体观念、交往能力等社会性都得到了全面的发展 对《指南》的精细解读后，我了解了健康的内容包括：身体、生理、心理、社会适应性方面的健康。我了解了在健康领域教育有着不同的内容与实施策略。幼儿的健康教育一定要尽早开始，并且要常抓不懈，同时还要家园配合，关注儿童的认知特点和学习方式，采取不同教育方法 总之，在今后的户外体育活动开展过程中，我要以《指南》为导向，科学地设计、组织和反思教育活动，提高户外体育游戏的适宜性和有效性，充分发挥幼儿自主游戏的权利，让幼儿在蓝蓝的天空下自由、自主、轻松、愉快地学习，健康地发展。