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基于超循环理论的中学体育教学研究 　　摘 要：在本次的研究中，主要将超循环理念应用到中学体育教学中。通过对超循环理论进行简单介绍，将其应用后得到的结论进行分析。在分析得知，为了使学生和体育教学能向着积极的方向发展，体育教师应对教学内容和方式进行创新，进而使学生能积极的参与到教学活动中，望本文的论述能为现今中学体育教学的进步与发展起到促进的作用 关键词：中学体育课程;教学研究;超循环理论 随着素质教育的重视度逐渐升高，中学体育课程引起了社会各界广泛的关注，基于这样的状况，在超循环理论的视角下，来分析师生之间的关系，为众多教育者今后教学的开展起到了重要的指导作用。本文通过对超循环理论的简要阐述，对于目前中学体育教育教学的开展状况进行了研究，从创新的理念的角度出发，制定有效的教学开展模式，只有这样才能为中学生提供优质的教学服务 一、超循环理论视角下的师生关系分析 （一）影响教学开展效果的因素 教育领域中，教学的主导者和受益者之间的关系一直影响着教学的质量和效果，即教师和学生之间的关系对教学开展的有效性起到决定性的作用。不论是在思想意识方面或者在教学方面，学生在学校中和课堂中的地位一直处于被动的状态，这样的状况严重的影响了学生对知识的学习效果。在教育领域中，众多教师对改善教学质量进行了深入的研究和探讨，不断在寻求适合当代学生学习特点的教学方法。在众多教学法被研究和使用后，在教学效果上得到很大的提升[1] （二）超循环视角下的体育教学和学生的关系 在超循环的理论的视角下，对于体育教学与学生之间的关系做出了更好的解释和说明。在学生和体育教师开展的教学中，教师和学生的关系会随着内部环境和外部的环境的影响而产生不同的变化。积极的课堂环境会使得学生具有积极主动的参与热情;而沉闷的课堂，将无法激发学生对体育教学活动参与的兴趣。学生与体育教学系统在相对开放的基础之上，以内部的竞争和协同为双重的推动力，充分的展现出体育教学具有灵活性的发展趋势，这样的发展状况是外力很难改变的。但是在超循环的理念指出，循环是递增和衰减并存的一种状态，但是该理论中重点强调了自组织会受到外部组织的影响，在整个系统中，任何一种能力增长到一定的临界点，将出现回落的现象，并周而复始，开始不断的循环。将这样的理论使用在体育教育教学中，能促进体育教师和学生之间关系的发展，同时也提升了体育教学课程的开展，即在无法为学生提供相应的教学服务，学生将对该课程失去原有的兴趣，但是在内因和外因的影响下，学生将逐渐转变对教学活动参与积极性[2] 二、超循环理论视角下中学体育教学的探究 （一）改善体育课堂师生关系 为了提升学生参与体育教学活动的积极性，应改善师生之间的关系，这是由于处于中学阶段的学生容易受到环境的影响，拉近学生与体育教师之间的关系，能使体育教师更好的了解学生的思想动态，这样能有助于对教学方案的制定。例如，在浙江卫视热播的《奔跑吧 兄弟》综艺节目受到广大学生的喜爱，在这样的状况下，体育教师可以充分利用学生对该档综艺节目喜爱，来制定相应体育项目的学习和锻炼，不仅增加了学生对体育课程的兴趣，同时还在一定程度上拉近和学生的距离，为今后获得学生喜爱的体育项目和运动形式提供丰富的资源，拓展了体育课程教学开展活动的形式 （二）遵循教学活动开展创新原则 为了给学生提供优质的教学服务，根据超循环理论的主体思想，应适当的对体育课程制定新型的教学活动开展模式，只有这样才能避免学生厌烦参加体育教学活动。因此，中学体育教师在实际操作中，应遵循教学活动开展创新的原则。为了丰富体育教师制定丰富的、创新的、合理的教学活动，除了上述拉近和学生之间距离的方式，还可以利用网络资源，对新型的体育教学方式进行借鉴和学习。例如，在A市的中学体育课堂上，教师将不同类型的音乐利用在枯燥的体能训练课堂中，在音乐和艺术的积极作用下，有效的提升了学生体能训练的耐心，并在节奏较快音乐的辅助下，鼓舞了学生对训练项目的坚持。最后，该教师在舒缓的音乐中结束了对学生开展的挺能训练，这样的课程安排，不仅有效的增强了学生参与体育教学的积极性，同时还锻炼了学生的体质，在音乐的辅助下，使学生疲惫的身体得到舒缓，有效的降低了学生在训练中产生的厌烦情绪。因此，在中学体育课堂中，使用各种创新形式的教学模式，能在一定程度上增强学生对体育课程的兴趣[3] 三、结论 本文通过对超循环理论主旨内容的阐述得知，当系统中某一指数达到了临界点时，整个系统的机能会向着最低点的方向发展。将这样的理念应用到中学体育教学中，指导了体育教师应在实际教学中应对教学模式进行不断的创新，以此来不断的提升学生对体育课程的喜爱 参考文献： [1] 钟双凤.高效中学体育教学方法探究――基于会能度理论的视角[J].田