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如何提高学生的学习积极性 　　都说兴趣是最好的老师，感兴趣的事情做起来事半功倍，感兴趣的知识学起来轻松快乐。兴趣是一种动力，是成才的起点，“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”我国古代教育家孔子的论述颇为精当。可见培养学生学习兴趣之重要。但课本知识都是枯燥无味的而且小学生注意力集中的时间很短，能否调动学生的学习积极性，便成了小学课堂上决定一堂课成功与否的关键 兴趣缺乏必然导致孩子学习效果较差。孩子缺乏学习兴趣的原因有很多，教师要找到孩子对学习缺乏兴趣的原因，然后对症下药，帮助孩子恢复对学习的兴趣。孩子对学习缺乏兴趣的原因主要有：经常受到老师的批评，学习方法不恰当成绩差，导致了恶性循环等 没有任何一个孩子是甘于落后的，可是很多因素阻碍了他们兴趣的产生，这时候他们需要教师的理解和关爱。作为一个教师，要耐心地听孩子把自己不喜欢学习的理由说出来，然后引导孩子发现自己不喜欢学习的理由并不是学习本身，而是很多外在因素 尽管现在电子白板已经走进了大多数教室，教学内容更加直观、形象，但也没能突破调动学生积极性的难题。为此，我仅结合自己的教学实际，谈谈我的一些看法，与同仁商榷 一、创建良好的学习氛围，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，这句话应用在小学生的身上是再合适不过的了，小学生的心理还没有成熟起来，他们对于外界的判断还仅停留在他们的直观感受上。因此，想要让他们喜欢学习，首先要做到的，就是让他们喜欢数学这一学科。而对于教学来说，想要学生喜欢这一学科，最直接有效的方式就是让学生喜欢这一学科的课堂，首先要做到的，就是创建一个愉快的学习氛围，激发起学生们的学习兴趣。然后，再利用生活情境将学生们带入到正式的学习中。而想要创建愉快的学习气氛，老师可以在开堂之前，给同学们讲一个有趣的小故事，或者是跟同学们做一个有趣的小游戏，将同学们的热情带动起来，使得接下来学生们可以保持这种热情，积极的投入到对于知识的学习中 针对小学生注意力集中时间短的特点，课堂引入一定要做到新颖，能一下子就把学生的注意力集中起来，引入内容不能过长。学生注意力集中后，抓住时机进行新课教学，新课要力求清楚、简短，千万不能学生都已经走神了，老师还没有讲到重点 二、应用教具，增强学习兴趣 在教学中多应用教具，因为小学生的空间思维能力很差，有许多知识如果不是亲眼看见，学生怎么也想不明白。比如我在教学《小数点的移动》时，本来很简单的知识，怎么讲有几个学生都想不明白，后来我用红粉笔做了一个活动的小数点，给学生演示以后，学生一下子就明白了，原来小数点移动后就不在原位了 三、设计有趣的练习环节，巩固学习兴趣 如果能把一节课的练习环节设计的像拍电视节目一样，我相信学生都会感兴趣，参与其中。比如用分组竞赛的形式，用争霸赛的形式，用闯关的形式等等。但老师一定要做好“主持人”，把学生引导好，不能让学生偏离主题，只顾着玩，忘了自己的任务。还要解决好学生组内的互相帮助问题，要教育学生帮助同学是光荣的，不能瞧不起后进生，以免加剧同学之间的矛盾 四、融洽的师生关系，培养学生学习兴趣 教学本来是“教”与“学”的结合，师生关系融洽，有利于调动学生的积极性，培养他们自学能力。因为学生没有心理上的压抑可以自由的“想、问、讨论”，而这些只有在师生感情融洽才得以实现。所以在授课时，时刻注意自己的表情不呆板，语言不生硬，课间多和学生打交道。上课时，教师的语言要尽量幽默，通俗易懂。让学生听起来不累，而且又容易记住 总之，只要能调动学生的学习积极性，学生学起来轻松，老师教起来也轻松。托尔斯泰说过 ：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学生的学习兴趣是非常重要的，教师在教学中要通过多种途径来激发学生学习的兴趣，充分发挥学生学习的积极性和主动性，这样学生才能学好各学科知识。在实际教学中，我们只有根据小学生的特点，有针对性地设计丰富多彩的教学活动，才能使教学起到事半功倍的效果。