利用动画片促进幼儿语言能力的发展.doc

利用动画片促进幼儿语言能力的发展 姓名： 学号 ： 【摘要】：动画片以其的画面、音乐、言语紧紧抓住了的心。动画片给予了孩子一个交谈的平台，让孩子的语言能力有了自觉发展的机会。把一些原先不活动的东西，经过影片的制作与放映，变成会活动的影像，即为动画。动画片为幼儿词汇的扩张提供了一个语言与图景相结合的教育条件。特别是那些表意复杂抽象的新词，动画片中往往通过特定情境来表达词意，这有利于幼儿对词汇的理解和记忆，其效果往往好于用语言解答语言的教育方式。动画片经常会随故事情节的发展、情境的改变而展现各种成熟的语言，这对幼儿正确感知和理解新词具有积极的作用。幼儿常会有意识地对这些词汇进行延时模仿学习，使这些词汇变为自己的语言材料。能为幼儿提供形象化的语言。动画片的制作者为了更清晰、准确、具体、形象地表达动画人物对各种事物的态度，往往会运用各种形象化的语言。幼儿的认知思维特点决定了动画片中这种形象化的语言对他们有极大的魅力，他们在观看动画片时也时常会获得一种愉悦感，并且在熟悉这些成熟语言的基础上，逐渐了解运用这些形象化的语言所产生的效果，并帮助他们更好地理解和表述个人和周围的一切。动画片所涉及的内容是十分丰富的。从宇宙、地球、土地、河流到科技、军事，再到人伦、艺术，无所不涉，各领域的一些基本知识、原理都以一种生动活泼的形式走入幼儿的心里。动画片以孩子喜闻乐见的形式使他们在不自觉的情况下掌握了信息，开阔了眼界，丰富了生活，不仅效果好，而且为儿童的思维发展积累了大量的感性素材。《纲要》指出幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。卡通的人物形象有着夸张的变形，举止、言谈表现出儿童特征，其思维是“泛灵”式的，情节的演进也遵循着儿童的逻辑　　幼儿看电视，要尽可能陪伴在旁边，有家长的陪伴与引导，更大程度上发挥的教育作用。看可以帮助幼儿选择符合某年龄特点、内容健康的，；可以及时解答幼儿看过程中遇到的疑难问题