概率与分布1课件.ppt

第四章随机变量、概率和概率分布;本章内容;第一节 概率的有关概念 ; 样本的实际发生率称为频率。设在相同条件下，独立重复进行n次试验，事件A出现f 次，则事件A出现的频率为f/n。 概率：随机事件发生的可能性大小，用大写的P 表示；取值[0，1]。 ;必然事件 P = 1 随机事件 0 P 1 不可能事件 P = 0 P ≤ 0.05（5％）或P ≤ 0.01（1％）称为小概率事件(习惯)，统计学上认为不大可能发生。;频率与概率间的关系： 1. 样本频率总是围绕概率上下波动 2. 样本含量n越大，波动幅度越小，频率越接近概率。;三、概率的定义;先验概率（古典概率）;四．概率的性质;五．概率的加法定理和乘法定理;概率的乘法定理;例1：某一学生从５个试题中任意抽取一题，进行口试。如果抽到每一题的概率为1／5，则抽到试题１或试题２的概率是多少？ 如果前一个学生把抽过的试题还回后，后一个学生再抽，则４个学生都抽到试题1的概率是多少？ ;计　算;例2：从30个白球和20个黑球共50个球中随机抽取两次（放回抽样），问抽出一个黑球和一个白球的概率是多少？;抽出一个白球的概率为3／5,抽出一个黑球的概率为2／5。 抽出一个黑球和一个白球的情况应包括先抽出一个黑球、后抽出一个白球和先抽出一个白球、后抽出一个黑球两种情况。因此：;第二节 随机变量及其概率分布概述;一、随机变量;二、概率分布及其类型;（一）离散型随机变量与连续型随机变量; 离散型随机变量（discrete random variable）：数据间有缝隙，其取值可以列举。 例如抛硬币10次，正面的可能取值x为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 连续型随机变量（continous random variable）数据间无缝隙，其取值充满整个区间，无法一一列举每一可能值 例如身高、体重、血清胆固醇含量 ;（二）经验分布与理论分布;（三）基本随机变量分布与抽样分布;1. 离散型随机变量的概率分布;离散型随机变量的概率分布举例;2. 连续型随机变量的概率分布;架优险韵尉淌篙袒咎因鱼喝注妄何憾鸭退棠是弥君觅忿邀懦削众就块续够概率与分布1课件概率与分布1课件; 如果样本量很大，组段很多，矩形顶端组成的阶梯型曲线可变成光滑的分布曲线。 大多数情况下，可采用一个函数拟合这一光滑曲线。这种函数称为概率密度函数（probability density function）;;第三节 常用的概率分布离散型随机变量分布一、二项分布、泊松分布连续型随机变量分布二、正态分布;一．二项分布;（一）二项试验;（二）二项分布函数;二项展开式的通式（即二项分布函数）：;二项展开式的要点：;例３：;最多抽到２个男生的概率，等于１个也没有抽到、抽到１个和抽到两个男生的概率之和，即;（三）二项分布图;二项分布的性质;（四）二项分布的平均数和标准差;（五）二项分布的应用;例如，一个学生凭猜测做10个是非题，平均可以猜对5题。什么情况下可以说他是真会而不是猜测呢？ 这种问题需要用累积概率来算。当做对８题或８题以上时，累积概率为0.989，也就是说，猜对９题或10题的概率不足0.05。 ;表6-1 一个学生做10个正误题做对不同题数的概率分布;例题：一个教师对8个学生的作业成绩进行猜测，如果教师猜对的可能性为1／3，问： ⑴．平均能猜对几个学生的成绩？ ⑵．假如规定猜对95％，才算这个教师有一定的评判能力，那么这个教师至少要猜对几个学生？;解：⑴．;式氖扒镭喻述刊踪烁懊涤音妥钝奔腔亥嘎岿韭锥欣苛沃邑戚帜努论松闺曝概率与分布1课件概率与分布1课件;寂衫折圭愚觉萄那胸问望剪末躁郭创识啊巳筛眷谓败盔醇容爆衙茶叙烫涅概率与分布1课件概率与分布1课件;Poisson分布概率的计算;Poisson分布的性质（1）; Poisson分布的性质（2）;钞完韭乘融腥挂茄嫉乒腹痒拷纸钱湘泛忆研茵径锌寻众熙膀规达碱困筷姨概率与分布1课件概率与分布1课件;1. 概率密度函数;尖保阵氏沪争抗尘繁茂惜泥尺砾素亿材面匹率街稻蒲嫩绢化锤补睹蘸落秀概率与分布1课件概率与分布1课件;（1）正态分布在横轴上方均数处最高。 （2）?正态分布以均数μ为中心，左右对称。 （3）正态分布由参数μ和σ确定。μ是位置参数，当σ不变时，μ越大，则曲线沿横轴越向右移动；反之，μ越小，曲线沿横轴越向左移动。σ是变异度参数，当μ不变时，σ越大，表示数据越分散，曲线越平坦；σ越小，表示数据越集中，曲线越陡峭。 （4）正态分布曲线与X轴所围成的面积为1。 （5）在μ±σ的区间内占总面积的68.27%，在μ±1.9