浅谈初中英语课堂写作教学.doc

浅谈初中英语课堂写作教学 　　【摘 要】英语的写作是英语训练的一种模式，加强对英语的写作方面的教学训练是保证学生的英语基础，做好英语的听力和口语交际的前提。但是当前学生的写作方面还有很多问题，本文提出了英语课堂上写作教学的一些技巧 【关键词】初中英语；写作；方法；基本功训练 一、抓好基本功的训练 英语的写作是初中阶段英语学习最高水平的体现。写作是文字表达和内心世界旁白的一个有效方式，其是建立在文字的基础上的。因此，需要掌握好文字的基本功。如果说连单词都不认识，词语的结构、句式都不了解，那么久没办法组织好语言，没办法表达出内心所想，就无法构成一篇整体性的文章。所以，文字是语言的基础，要做好基础学习才能掌握好写作的技巧 1.听写练习 英语的基础性学习重点是单词、词语、句子。听写练习是检验学生基础性知识掌握情况额度有效的方式。加强对学生的基础性知识的检查是提高学生自我督促的方式。同时在听写练习时，学生是同时进行了听力和写的两个考验，是提高其反应速度和准确性一个有效的方式。其也是进行协作的基础性训练 2.说的练习 学生当前掌握的句型和其表达的技巧是其在写作中的基础。这些构成了通篇的文章内容。对此，教师应该鼓励学生去搜集一些简单的实用的句型进行积累。可以通过每人一句话来进行好词好句的分享，也可以通过一个小故事进行语言的积累练习。教师也应该时刻关心学生的积累的情况，对其进行积极的指导，每天询问下学生积累的句子，并且对其进行指导，鼓励学生继续积累 3.词组识记以及固定表达句型背诵 固定的词组的表达方式对学生来讲更容易接受，并且在英语考试写作中更容易得到判卷老师的青睐 二、开展形式多样的写作训练 学生写作水平之所以提高不上去，主要原因是学生的日常练习较少。并且，学生在学习的过程中，其一般是在期末的考试的时候，才会进行写作的考试和练习。因此，教师在进行教学的过程中，应该提高对写作的重视程度，积极的开展各项练习，提高其平时的积累 1.英汉互译练习 初中的英语的课程是分单元进行学习，每个单元都有其重点的词汇和短语、句式等。学生在学习的过程中，积极的进行一些词汇的表达和练习，就英语和汉语的分析理解进行对比，分析英语和汉语的语感的区别，积极的进行英语的写作练习 2.仿写 每个单元的重要的知识点是学生的重点的掌握的知识。这样教师可以根据这单词进行相关的句式的搜集，给学生当做好词好句的积累。教师可以根据这些重点的词组组织设计一些小作文，然后教师可以给出几个重点的句式进行写作内容指导，这样作文的水平就会得到显著的提高，学生就会对写作有了头绪，不会发生没有思绪没有信心的考试状态 3.充分利用教材进行写作练习，培养写的能力 以单元编排，每个单元一个话题，每个单元都由易到难，最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣，贴近学生生活，题材广泛，给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解，写出与众不同、富有个人特色的作文来。因此决不能因为赶进度或别的什么原因忽略甚至删除这一阶段的书写训练 4.对写作主题加以讨论，并整理、组织成文 写作是一项重要的英语基础性知识，加强对英语的写作练习，应该在学生的学习中就重视起来。比如定期开展英语课程讨论小组，就写作中的常见的问题进行讨论分析，写作的思路，技巧等互相的借鉴，分析。这样就会有效而提高学生的写作的水平 5.写日记 教师可以采取一些有效的英语的日记方式鼓励学生将其日记用英语表达出来，即便是不会的词语，也可以用汉语代替，这种方式虽然不规范，但是其可以有效的提高学生的写作兴趣 三、进行行之有效的讲、评、改 1.只写不评、不改，学生就会容易失去写作兴趣 学生在进行写作之后，如果没有老师对其进行阅览，其中的错误就不能被发现，这就会影响其写作的积极性。并且这些错误的内容不指出的话，学生就不可能提高其自己的能力和水平。不会意识到自己的错误。为了有效的提高学生的写作激情，教师可以采取小组的英语写作相互阅览和相互指正的方式。这样既有利于学生之间的相互的交流、沟通学习，并且还可以有效的提高其学习的乐趣。小组内的讨论的信息不能得到有效的解决的话，再去问老师解决 2.教师将学生所犯典型错句整理并写在黑板上，让学生找错 教师将错误的句子或者是一些常见的写作中的问题写在黑板上， 让学生去纠错，这种方式可以给学生留下很深的印象，这种情况下，学生就黑板上的内容或者是知识就会了解更多，写作方面就会有更多的表达的方式或者是技巧 3.进行范文与较差文章的对比讲评 将范文和较差的文章进行对比性讲解，让学生自己体会到范文之所以得到的认可的原因和其出彩的地方。就较差的文章中所犯的错误进行