浅谈新课程背景下中学图书管理工`作探微.doc

浅谈新课程背景下中学图书管理工作探微 　　摘 要：图书管理工作在学生教育中承担着重要的任务。笔者认真分析了传统图书管理工作的弊病后，提出了一些整改措施。首先要提高管理人员的素质，其次从人文管理、科学管理、和谐管理方面入手，力争发挥图书馆的最大作用，促进学生素质的养成 关键词：新课程背景；中学；图书管理 世纪之交的新课程改革掀起了一场教育革命，全面培养学生的素质是当今教育的重要任务，也是最大的目标。在这场革命中，图书管理工作也承担着重要的责任。中学图书馆是个文化教育的大后方，为学生输送很多的文化信息营养，让学生沐浴在文化的海洋中，得到文化精髓的滋养，在学生的素质养成、全面发展中发挥了积极的作用。笔者在认真学习新课程精神，认真分析了传统图书管理工作的弊病后，作出了一些整改措施。在这些措施中贯彻了新课程理念，力争发挥图书馆的最大作用，促进学生素质的养成 图书馆是学校文化教育的一个重要的窗口，杜威曾说过：“图书馆要以最少的花费为最多的读者提供最好的服务。”可是，在传统的中学图书管理中却存在很多的缺陷，难以做到“以最少的花费为最多的读者提供最好的服务”。究竟传统的中学图书管理中存在着哪些缺陷呢？ 一、与时俱进，提高管理人员的管理素养 中学的图书管理员大多是非图书管理相关专业的老师，在图书管理方面缺乏专业的素养。因此，在新课程背景下，图书馆工作首先要做的就是这些教师的培训工作。提高图书管理人员的素养是做好图书管理工作的关键所在。正如列宁说的：“图书馆人员是图书馆事业的灵魂。”如果这个灵魂缺少了“书香魂灵”则不算“灵魂”了。因此，中学图书管理员必须与时俱进，积极学习新观念，学习新知识，提高自身的图书专业素养，力争做一名合格且优秀的图书管理员 （一）图书管理员必须学会做图书分析和图书调查，了解哪些书籍适合学生阅读，目前市场上哪些新书质量较高，还要了解哪些书籍学生爱读爱看，有利于学生身心发展 （二）图书管理员应学会运用现代电子设备，利用电脑、网络进行图书管理。并且要善于利用电脑、网络资源开发更多的图书管理途径，使得图书管理工作简单而有效 （三）图书管理员一定要与借阅者多沟通交流，收集有用的信息，以促进图书馆更好的管理 二、人文管理，激发学生的阅读兴趣 人文管理要体现图书管理的人性化的特点。学生的阅读兴趣低，那么，图书管理就要想办法激发学生的阅读兴趣，使学生乐于与书为伴 （一）要创设一个宁静、舒适、宽松的阅读环境，营造良好的阅读氛围，让读者感受图书馆的静谧与书香，从而让读者更容易进入书的世界，感受书籍带给他们的乐趣 （二）图书管理员要做好咨询引导的工作，耐心解决借阅者存在的一些问题 （三）图书管理员要善于采纳读者的意见，并对读者的意见进行及时的反馈，引进读者想读、爱读、乐读的一些书籍，提高读者阅读的兴趣 人文管理还要体现其文化气息的一面。图书馆可以定期地开展图书讲座，利用学校的宣传栏做图书宣传，介绍一些新书，介绍一些学生当前亟须的书籍，比如有针对学生心理特点的校园小说，热点图书等。可以定期制作图书小报，介绍图书中的精彩内容。开展书评比赛、读后感比赛活动，激发学生读书的欲望。学校还可以举办读书节，在这个特殊的节日中可以举办系列的比赛，这个时间段内，图书馆可以让学生多借些书，更加开放一些。图书管理是一项人文工作，一定要从人文入手，走好图书管理的关键一步 三、科学管理，创建良好的阅读秩序 （一）要做好图书的收藏工作。图书的收藏要科学，?]意学科之间的协调，也要?]意各个类别、不同年代书籍的收藏。学科的辅助书籍与课外的书籍要有合理的比例，不同年龄层次的书籍也要合理搭配，?]意初中到高中阶段阅读的系统性、完整性 （二）要做好书籍管理的科学性。书籍名称要录入电脑资料库中，便于学生搜索自己想要的书籍。这可以避免传统的管理方式带来时间上的浪费。学生可以建立自己的网络图书馆，利用网络图书馆来查阅自己的借阅情况。另外，还可以利用网络即时地向学生推荐收藏的新书 （三）借阅程序的科学性。简化借阅程序，提高服务的科学性。每个班级设一名图书管理员，在图书馆中设一个班级小图书馆。班级的学生想要看哪些书，可以通过班级管理员来统一办理借阅手续，可以把这些书放在自己的班级小图书馆中。这样，该班级的同学只要到自己的班级小图书馆中去找自己想看的书就可以了。这既简化了程序，也优化了服务 （四）做好读者管理的科学性。这就需要做好读者的借阅培训。有些读者不懂得使用图书馆的设备，无法提高借阅效率，因此，加强对读者开展如何利用图书馆的技术培训，教会学生文献检索的基本方法和技能，帮助学生掌握科学的读书方法，培养他们良好的阅读习惯和学风，从而开阔读者的眼界，增强他们更新知识的能力和速度 四、和谐管理，促进学生阅