浅谈高中语文作文教学实用性与创新性.doc

浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性 　　高中语文作文教学不论是在教学质量上还是学生的听课效率上，都很受大众的关注，同时从高中语文作文教学更加具有实用性和创新性出发去对学生学习高中语文的程度进行检验，有利于促进学生更好地学好高中语文知识。高中语文作文教学需要老师有很高的教学水平，同时也需要学生在平常的生活中有很高的文学素养 一、高中语文作文的教学现状 1.实行传统的“灌输式”教学 作文对于不喜爱文学的学生来讲可谓是枯燥无味的，其学习主要靠学生自身文学素养的积累，但是教师在作文教学中却不注重这一点。教师在教学过程中只是注重作文题目材料的分析、优秀作文的讲解以及作文模板的灌输，这种传统的教学模式不仅不能提高教学效率，还会使学生对作文失去热情和信心 2.作文内容不切实际 文学是优雅的、美好的，其内容可以贴近现实，也可以想象未来。实际上，学生在作文中编写的内容都是不切实际、胡编乱造的，使文章显得十分空洞没有灵魂。这也是我国传统应试教育留下的弊端，由于教学要求作文内容必须是积极向上的，因此学生也只好在内容上进行编造。与此同时，学生不重视作文素材的课外积累，这就导致了他们作文中运用的素材都是千篇一律的 3.教学形式单一 在高中语文作文教学中，首先，教师一般都是将作文进行分类，给学生讲解每类作文体系的特点。其次，教师再给学生积累相关的作文模板和作文素材，让学生进行记忆。最后，教师再利用多媒体技术收集优秀作文给学生进行参考。这种盲目的教学形式使学生在学习中完全处于被动，间接地束缚了他们的思维。因此，教师的作文教学必须采取多种形式的教学方法，以学生的意象为主体 二、老师进行高中语文作文教学实用性与创新性的有效措施 1.教育学生在作文的重要踩分点下功夫 一篇作文老师的主要踩分点往往是开头和结尾，而对作文中间的内容往往都是走马观花似的大体阅读。所以，在作文的采分点上，往往开头和结尾占了很大一部分。高中语文作文教学，老师应该把作文教学的实用性放在第一位，注重引导学生在进行作文写作的时候把开头和结尾写的精彩一点。比如，如果一个学生的作文开头是“今天天气好极了，我和我爸妈一起出去野餐”，就明显比“今天晴空万里，天湛蓝湛蓝的，为了好好享受这美好的一天，重温一下多年前一家三口出去野餐的温暖”逊色了很多。所以，老师在进行高中语文作文教学时一定要引导学生多用好词佳句或者是各种修辞来为作文的开头或者是结尾进行升华，获得作文高分 2.带领学生进行实用性阅读 老师引导学生多阅读课外读物，世界名著和励志传记等都可以培养学生的高中语文作文写作能力，同时老师以引导学生进行更多的高中语文阅读积累为出发点进行高中语文作文教学具有实用性。老师鼓励学生多读书，读好书，不仅能够为学生的高中语文作文写作积累良好的素材，还能够提高学生对高中语文作文课程的积极性。学生平常的阅读积累多了，以后无论是在高中语文作文写作上有帮助，在以后的应试以及工作上也会显示出优秀的文学素养。比如：《名人传》无论是在作文素材的举例还是开头结尾的编写上都能够应用到学生的高中语文教学中，有很大的实用性。所以，老师一定要在高中语文作文教学上多下功夫，让学生有更多的文学素养基础 提高对高中语文作文教学的实用性和创新性进行浅析，学生要想在高考中制胜，脱颖而出，就一定要培养自己的作文的实用性和创新性，教师要合理地运用教学方式和手段，对学生进行正确的引导，让学生自己领悟写作的好方法，学生也要以提高自己的写作水平和能力为根本宗旨，学会把别人作文中的美文美句运用到自己的文章中去，然后进行改善直到得到美篇美作为止，还有在写作中一定要学会创新，要敢于想别人不敢想的事，做别人不敢做的事，因为只有给“想象”插上翅膀，才能飞上蓝天，飞向一个广阔而崭新的天地，自己的写作能力才能得到全面的提高，从而才能拥抱自己理想的大学。