中国特色现代职业教育体系国际化发展与本土化构建_蒋旋新.pdfVIP

2011 年第22 期 No.22.2011 职业技术教育 第32 卷 Vol.32 VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION 总656 期 General No.656 中国特色现代职业教育体系 国际化发展与本土化构建 蒋旋新 （江苏技术师范学院 教育学院，江苏 常州 213001 ） 摘 要 国际化与本土化，是全球化趋势下中国特色现代职业教育体系建设的一个重要内容和战略。 目前，我国在这方面存在重引进轻创新与多趋同少特色、重技术轻人文与多功利少和谐、重经验轻研究与多 形式少实效等弊端。在未来发展中，我国应确立改革、开放、合作、融通、创新的职教发展新理念，建设具有 中国特色和现代品质的职教新体系，打造具有中国特色的现代职教人才培养新模式。 关键词 职业教育体系；国际化；本土化；中国特色 中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1008-3219 （2011 ）22-0010-05 教育国际化与本土化，是一个在世界范围内不 平对话和区域经济合作及文化交流转型。一种全 同国家和地区之间教育思想、经验及资源相互交 新的跨越国界、超越民族、消解隔阂、求同存异、合 流、彼此选择、取长补短、融合创新、共同发展的历 作发展的新思维日益成为世界的共识和时代话 史进程。我国职业教育不能独立于世界潮流以外， 语。特别是伴随我国加入WTO 、教育成为国际贸易 就必须把国际化发展与本土化构建置于战略高地， 服务项目以来，职业教育走向世界并融入潮流已是 为世界职业教育打造“中国模式”。这既是时代的 别无选择，这是加强国际化发展、提升办学水平、形 要求，也是主动适应外部发展环境并欲求更好更快 成比较优势、增强创新能力和竞争实力的现实需 发展的历史抉择和战略应答。 要。 （二）国家发展战略引领我国职业教育开创国 一、中国特色现代职业教育体系国际化 际合作交流新局面 发展与本土化构建背景与趋势 “十二五”是我国职业教育发展的重要时期。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— （一）全球化浪潮推动我国职业教育国际化发 2020 年）》（以下简称《纲要》）基于建设人力资源强 展新进程 国和教育科学发展的部署，明确提出“各类人才服 目前，一个以经济全球化为主导，同时渗透上 务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强”、 层建筑，并向整个社会扩展蔓延的国际化潮流正在 “办出具有中国特色、世界水平的现代教育”的战略 逐步改变着世界生存与发展的方式与格局，使长期 目标。占我国国民教育“半壁江山”并处于大发展 形成的政治冷战与军备竞赛格局被击破，向世界和 时期的职业教育站在了国际化发展和本土化构建 收稿日期：2011-05-06 作者简介：蒋旋新（1949- ），男，江苏常州人，江苏技术师范学院教育学院研究员，研究方向：高等教育管理，职业教育。 10 的历史新起点。《纲要》对于职业教育发展的历史意 科教育。从21 世纪教育发展趋势来看，实现科技与 义就在于引领“面向世界，面向未来，面向现代化”， 人文的和谐统一是职业教育改革的大势所趋。当 改革开放，开创国际合作交流的新局面。这是策应 今世界职业教育正逐步从“生存型”（重技术能力培 国际化发展和加快中国特色现代职业教育体系构 养轻人文素养教育）向“发展型”（技术与人