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论农村妇女受教育程度与民主选举意愿的关联性 　　【摘要】受教育程度作为农村妇女参与村级民主选举的能力基础，是衡量农村妇女社会地位的重要标准，也是农村妇女实现民主选举意愿的重要条件。通过对四川省部分农村的调查发现，农村妇女受教育程度与参与民主选举意愿呈正相关，农村妇女受教育程度的高低是影响她们表达民主选举意愿的直接原因。 【关键词】农村妇女 受教育程度 民主选举 关联性 随着社会的发展，公民整体受教育程度不断提高，但农村人口受教育程度却相对较低，特别是农村妇女受教育程度更低。这就导致了她们参与村级民主选举缺乏主动性，只能被动地通过政策宣传来参与民主选举，从而无法进一步通过自我认识和自我发挥来实现自己的民主选举意愿，更谈不上在民主选举中发挥自己的权利和履行自己的义务。因此，受教育程度是农村妇女参与村级民主选举的重要条件。 农村妇女接受教育的概况 针对农村妇女受教育状况，我们在2011年定点问卷调查了雅安市多营镇、双流县兴隆镇、新津县花桥镇、温江区万春镇、眉山市永寿镇的多个行政村，发放了1200份调查问卷，回收有效问卷1008份。根据问卷反映的信息可知，我国当前妇女受教育程度取得了较高的发展，四川省农村妇女受教育程度也有所提高，她们的文化层次与结构也有了较为明显的改善。但与社会上别的群体相比，她们受教育程度依然相对较低。农村妇女受教育程度的分布特征为：接受小学及以下教育的农村妇女多数为56岁以上，占31.2%；接受初中教育的妇女年龄主要集中在46～50岁，占34.7%；接受高中教育的妇女在36～45岁年龄分布较多，占23.5%；接受高中以上教育的年龄分布在35岁以下，仅仅占10.6%。呈现这种分布的原因有三点，一是很多农村妇女在完成九年义务教育之后，受传统因素、家庭条件等多方面因素的影响而停止了学业；二是农村妇女在获取教育资源方面处于劣势，在农村家庭，父母对女孩受教育的重视程度远低于男孩；三是农村妇女对自身接受教育的重视也不够。当涉及到“您为什么没有继续上学的原因”调查时，农村妇女选择“自己考不上”的比例较小，占29.7%，选择“自己不想上”的比例为32.2%，而选择“没必要上”的所占比例最大，为38.1%。 受教育程度与参与民主选举意愿的关联性 农村妇女受教育程度的高低及整体素质的高低在一定程度上可以反应她们参与村级民主选举的动机与效果，影响她们参与村级民主选举的方式。 农村妇女参与民主选举的动机。村级民主选举是农村村民自治的核心，也是农村妇女参与村民自治的一种直接方式。农村妇女作为村级民主选举的参与主体，其受教育程度的高低与她们参与民主选举的动机之间紧密相连。在接受调查的农村妇女中，受教育程度在小学及以下的农村妇女有33.5%表示愿意参加民主选举，接受过初中和高中教育的农村妇女有64.3%表示愿意参加民主选举，接受过大专以上教育的农村妇女则有73.9%愿意参加民主选举。1008份有效问卷明确显示，农村妇女的受教育程度直接决定了其参与村级民主选举的动机层次：接受过小学以下教育的农村妇女中选择“凑热闹”较多，占61.3%，选择“其他”动机的只占20.9%；接受过初中、高中和高中以上教育的农村妇女中“选择能代表村民利益的人”的位居第一，分别为30.6%，37.9%，39.3%，“选择关心村务的人”的居第二，分别为22.3%，23.5%，30.1%。由此可见，随着农村妇女受教育程度由低到高，她们对参与民主选举的认识也有所提高，并且明确自己的参与动机是为了村民利益。 农村妇女参与民主选举的意愿及方式。我国农村村级民主选举经过多年发展，取得了很多成绩，但是仍存在许多问题，农村妇女参与率低就是其中之一。而农村妇女的参与率低，最直接的原因涉及到农村妇女是否有参与选举的意愿，以及以何种方式去参与选举。农村妇女参与民主选举最直接的方式就是参与投票和参与竞选。通过调查可见，农村妇女受教育程度的高低在一定程度上影响她们是否参与投票或参与竞选，甚至决定她们参与投票和参与竞选的结果。 调查发现，农村妇女参与投票的意愿因受教育程度的不同而发生变化。根据农村妇女受教育程度的不同，她们在“如何参与选举”问题上的选择也不同，按照受教育程度由低到高的顺序，她们选择“自己参与投票”的比例分别为15.4%，20.5%，38.9%和57.2%。可以看出，在农村妇女参与投票的过程中，文化层次相对较高的主动参与投票的意识越强。选择“自己参与投票”的农村妇女在回答“为什么将票投给他（她）”时，小学以下文化程度的农村妇女多选择“不知道”和“因为大家都选他（她）”，仅仅是一种从众心理。初中以上文化程度的农村妇女多选择“了解候选人情况，看其是否适合担任村干部”这一选项。由此可见，参与村级民主投票过程中，农村妇女受教育程度越高，她们对自身的投票意愿认