初中政治教学论文：问渠那得清如许,为有源头活水来.pdfVIP

问渠那得清如许，为有源头活水来 浅谈思想品德课课堂教学创新设计 在当前深化教育改革全面推进素质教育的新形势下，提高学生的创新能力与意识是我们 每一个教育工作者都不容忽视的问题。江泽民曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国 家兴旺发达的不竭动力。”要进一步推进科教兴国，就必须加强科技创新和教育创新。而要 提高科技创新能力，主要的是提高教育创新的能力。 教育创新是素质教育的重要组成部分，是素质教育的核心和灵魂。它以迎接知识经济时 代的挑战，弘扬人的主体精神，创造人的个性和谐发展，发掘人的创新潜能为宗旨，通过对 传统教育的扬弃，不断探索，所构建出的一种新的教育理论和模式。 我们都知道，实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。不过，更具 建设性的问题是，教师如何在课堂教学中渗透素质教育的观念，真真正正地贯彻“以教师为 主导，以学生为主体”的教育思想。这是一个理论上没有正解的课题，实践上，也是一个存 在着多元答案的开放性问题。正因为如此，在教学实践中，我们经常听到有的政治教师发出 这样的感叹：“这个问题，我讲了好几遍，学生还是理解不透。”究其原因，这与教师在课堂 上的“讲”大有关系。如果教师用冷冰冰的面孔，讲干巴巴的教学内容，采用单一的教学方 式，学生肯定听之无味，那么，发出这样的感叹，也就不以为怪了。 笔者从事思想品德课教学工作十余年，也曾有过“书难教”、“教书难”的困惑，但我一 直相信只要创新课堂教学，在课堂教学中教出花样，提高学生的学习积极性，提高学生的创 新意识与能力，才能让“枯燥”的思想品德课“鲜活”起来，使学生在生动活泼的氛围中掌 握知识、提高能力，才能激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态。因此，突破原有的 我说你听的教学观念，创新课堂教学方式势在必行。 一、“虚拟剧场”——情景表演激兴趣 兴趣是人们积极认识某种事物或活动的心理倾向，是推动学生主动学习的直接动力。中 学生的心理和生理特征体现了他们需要多方面的滋润，他们要动、要唱、要跳。遗憾的是， 当前他们所处的学习、生活环境与其成长特点产生了十分突出的矛盾。升学率的攀比，分数 的重压，终日把他们紧紧束缚在课桌上；单一、陈旧的教学方法又常使他们感到学习枯燥无 味。而创设“虚拟剧场”，开展情景表演却可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发学 生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松愉快的心境下保持旺 盛的学习热情。 用心 爱心 专心 1 在教学八年级“维护消费者权益”时，教师可先引导学生看课本的漫画——“有奖销售”， 然后让学生充分发挥自己的想象，揣摩画中经营者的动机与不同消费者之间的反应。稍后， 教师主持“欢迎大家来到梦想剧场，先招募五名优秀演员……”顿时许多学生跃跃欲试，在 一片热烈的掌声中，五名学生带着自制的道具上场了。“花小钱，得大钱，勿失良机”的吆 喝声把大家带入了故事情节。三名“顾客” 捋起袖子在一水盆中捞起“月亮”，“观众”会 了心地笑着，这时另一位“顾客”匆忙地赶来喊道：“喂，小心上当！”这时“经营者”与该 “顾客”发生争吵，“观众”又会感受到剑拔弩张的紧张气氛，怎么解决？是否真有特等奖 8,000 元？我们该怎么做？心急的同学已经在说：“那是水中的月亮，是骗人的。”又有同学 说：“快打电话 12315。”当最后“顾客”向工商部门投诉，“经营者”因侵犯消费者合法权 益而受到处罚，大家自发地拍起手来。于是得出本课的重点：练就一双“慧眼”，增强自己 的判断能力和选择能力。由于这种经济行为无公平、诚信可言，因此，同学们在这种模拟的 情景中学到的书本知识，又何尝不是学到了一种处理问题和为人处世的原则呢。 二、“直播现场”——实话实说引结论 思想品德课最大的特点是理论与现实生活的结合。在课堂上如果教师仅讲一些陈旧的事 例，肯定吸引不了学生的注意力，因而要不断选用一些新材料补充进课堂教学。如果采用让 学生现身说教的方法，那会更有说服力。 例如，在教学九年级“不言代价与回报”时，有的学生讲自己的表哥在读高中时虽然理 科成绩好，却被要求读文科班，他没有抱怨，不骄不燥，依然全身心投入，最后，考入自己 理想的大学。还有一个学生讲自己在去年暑假，因爸