论继续教育与成人教育的关系及发展走向.pdfVIP

( ) 　2001 年 12 月 　　　　　　　　内蒙古师大学报 　 哲学社会科学版 Dec . ,200 1 第 30 卷 　第 6 期(增) 　　Journal of Inner Mongolia No rmal Univer it y ( Philo ophy Social Scienc e) 　 Vol. 30 　No . 6 论 继 续 教 育 与 成 人 教 育 的 关 系 及 发 展 走 向 乌兰巴干 ( 内蒙古师范大学 继续教育学院 , 内蒙古 呼和浩特 010022) 　　[ 摘 　要] 　“继续教 育”与“成人教 育”从其属 性而言都是 学校教育的补充 、延伸 ,是属于“成人教 育”范畴 。随着时代的发展 ,二者的内涵 、作用 、地位发生变化 , 不能把“继续教育 ”看做是一般意义上 的“成人教 育”,应从战略高度 ,认识“继续教育”事业的地位和发展走向。高校应成为继续教育的主阵 地 ,利 用加入 W TO 带来 的机遇 ,积极参与继续教育的国际交流与合作 , 学习 国外的理念和技术 ,推动 我国继续教育事业的发展 。 [ 关键词] 　继续教育 ; 成人教育; 区别 ; 战略地位 ; 发展走向 ( ) [ 中图分类号] G72 　　[ 文献标识码] A 　　[ 文章编号] 100127623 2 00 1 06203 14203 　　“继续教育”和“成人教育”自作为一种新兴 用 。但从实质 内涵上看 二者 确有 区别 的 。那 理念 引入我 国起 ,为我 国社会进步和高等院校 么 ,从实质内涵上来分析 , “成人教育”的内容虽 本身的发展起到了积极的作用 。随着时代的发 然很广 ,但主要体现在学历教育上 ,主要为青少 展 、科技 的进步 ,二者 的实质 内涵、作用和地位 年时失去学习机会的成人提供基础教育 ,也为 也随之发生变化 。为完善继续教育制度 , 建立 就业或再就业者提供 的正规 的技术教育 、职业 终身教育体系 ,提高继续教育在 国民经济和社 教育和各种形式的职业培训 。更集中表现为 , 会发展中的地位 ,有必要弄清二者 的联系与区 以函授 、夜大形式的提高学历的教育 ,为没有条 别 ,从战略的高度 ,充分认识发展高校继续教育 件上全 日制普通高校 的成人 ,提供就业 、提职 、 事业的重要性和发展走向 。 加薪、分房 、评职称或换岗等有利条件 ,而“继续 教育”的实质 内涵 则不 同 ,它主要 体现知识创 一 新 、技术创新 。以新思想 、新理论 、新知识 、新材 从属性上看 , “继续教育”和“成人教育”都 料 、新工艺 、新创造为主要 内容 的大学后 的高层 是我 国社会 主义高等教育制度 的重要组成部 次教育 。通过“继续教育”捕捉到专业前沿领域 分 ,是广开学路 、广开才路 ,采用多种形式发展 知识更新和发展变化 的最新知识 、信息和社会 高等教育 的重要途径 。都属于“成人教 育”范 的实际需要 ,解决教育和生产相脱节 的现象 ,促 畴 ,都是学校教育的补充和延伸 ,对满足人 民群 进高校科研水平 的提高 ,并使科研成果更快地 众 的科学文 化教育需求具有重要 的意义和作 推 向市场 ,转化为生产力 。 [ 收稿 日期] 2 00 120 922 0 [ 作者简介] 乌兰巴干 ,男