和谐教育环境下研究生综合素质的培养.pdfVIP

年第 期 湘潮(下半月) 2007 6 年 月 (总第263期) 2007 6 和谐教育环境下研究生综合素质的培养 陈 芳 (福建师范大学教育科学与技术学院,福建 福州 ) 350108 摘 要:和谐教育是构建和谐社会的重要途径。在构建和谐教育前提下分析目前研究生素质结构的缺陷,有针对性地提出 改善和加强研究生素质教育的措施,促进研究生的思想道德素质、专业素质、文化素质以及身心素质等综合素质的 全面提高。 关键词:研究生;和谐教育;素质缺陷;综合素质 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) F042.2 A 1003-949X2007-06-0075-03 中国共产党在十六届四中全会提出构建社会主义和谐社 底薄,写作水平低,运用外语、计算机能力差,人文社科知识缺 会的重大战略思想,强调以人为本的和谐社会是我国社会发 乏。这些状况严重妨碍了知识经济时代研究生的自我提高和自 展的重要目标。和谐社会的本在人,而人的培养在于教育。研 我发展,必须迅速改变 。值得注意的是有些研究生根本不喜欢 [3] 究生是国家创造科技成果的生力军,他们的综合素质与国家 自己的专业,对本专业的学习研究抱着应付的心态。有的研究生 富强和民族昌盛息息相关。在新形势下,我国必须造就更多的 则把读研究生作为一种进人更高社会层次的捷径,人在校园、心 符合和谐社会建设需求的创新型研究生人才,才能更好地迎 在校外,根本没有做学问的打算。作为国家未来建设的栋梁之 接知识经济时代和全球经济一体化的挑战。因此,培养造就研 材,新世纪研究生理应明确自己的历史重任,加强使命感和责任 究生适应和谐社会发展需要的综合素质显得尤为重要。 感,立志在自己从事的事业中建功立业、报效祖国。 一、我国现有研究生素质结构的缺陷 3.创新意识与能力薄弱 自1978年恢复研究生招生以来,我国的研究生教育的质 创新是人类不断进步的推动力,是人类征服自然的最有 量取得了长足的进步。但在我国高等教育从精英教育向大众 效手段,也是一个国家综合竞争力的决定因素。创新意识和能 化教育转型、研究生招生规模日益扩大的新形势下,我国研究 力的培养是研究生素质教育的核心。然而,在目前研究生教育 生的培养质量已不能完全适应建设和谐社会的需求,现有的 规模超常规发展的情况下,大部分研究生还是处于被动状态 研究生在素质结构方面主要存在以下几个方面的缺陷: 下的接受教育,缺乏主体参与意识,缺乏用怀疑和批判的眼光 1.精神信仰丧失,人格异化 看待问题,缺乏自己独到的见解。特别需要指出的是研究生导 新时期的研究生,年龄多在20-35岁之间。由于自身因素的 师队伍水平参差不齐,有的不学无术,无法对学生进行深入细 局限和各种社会不良思潮的影响,导致他们只重业务知识积累, 致的指导 。此外,我国研究生在专业知识与实践的结合方面 [4] 而忽视思想道德修养。尽管当前研究生的入学考试有政治理论