学校文化之阳光教育的内涵及实施策略_张文霞(诉智内参).pdfVIP

·68 · 《教学与管理》2014 年8 月20 日 阳光教育的内涵及实施策略* 张文霞 1 徐晓林 2 1.吉林师范大学教育科学学院；2.东北师范大学心理学院） （ 摘 要 近年来，素质教育 、心理健康教育一直是教育部呼吁的重点。中小学生是祖 国的未来，民族振兴的希望。因 此，在中小学生 中开展 阳光教育事业也就成 了一项必不可少的有效手段 。在深入分析 阳光教育 内涵的基础 上，针对现代 中小学生面临的心理健康问题提 出有效的实施阳光教育的策略，帮助 中小学生成长、成才。 关键词 中小学生 阳光教育 实施策略 当前，许多中小学教师急功近利，盲目地追求 的具体内容，还有一种是侧重于阳光教育的过程。 成绩或者升学率，同时，一些家长望子成龙、望女成 阳光教育的目的在于培养出一批身心健康、积极向 凤心切，致使孩子们每天埋在书海，几乎没有娱乐 上的学生，还原教育最初的本质以及响应国家教育 放松的时间，使许多中小学生出现了学习迟钝、麻 的号召，是坚持以人为本的体现。其次，阳光教育可 木不仁、合作交流能力差、自理能力差等现象，严重 以减轻师生的压力和负担，让他们获得轻松和自 影响了学生的心理健康水平，使他们失去了本应该 由，让他们拥有健康的人格和积极的心态。最后，阳 属于他们的快乐。阳光教育是针对中小学生心理健 光教育也是在用一种发展的眼光来对待学生，坚持 康教育出现的各种问题而提出的一个新的教育理 了可持续发展战略，为了学生的美好未来而努力。 念。阳光教育用一种科学的理念告诫家长、学校、教 阳光教育具有整体性、系统性、关爱性、教育性等特 师要尊重学生、理解学生，与学生进行心与心的交 点，它能改善孩子的心灵，使孩子带着一颗阳光的 流，使其幸福成长。 心面向未来。因此，阳光教育不仅成为一种需要，更 成为一种必然。为此，笔者认为所谓阳光教育是指家 一、阳光教育的内涵 长与教师为学生营造一个适宜的环境，在给予尊重 阳光教育这一理念，是一种现代教育思想，也 和信任的基础上，培养学生德智体美劳全面发展。 是系统的教育理念。它是针对现代中小学教育中存 二、中小学阳光教育的实施策略 在的弊端而被提出来的；是受了当代教育思想如赏 识教育、激励教育等的启示，在吸收这些教育理论 1.家庭中的阳光教育：构建和谐家庭 精华的基础上而被提出来的；是在对学校现实生活 （1）营造和谐 、温暖的家庭环境 如教学方法与形式相对陈旧，师生关系不够和谐等 按照阳光教育的理念，家庭环境对孩子的心理 思考后而被提出来的；更是为了适应社会转型和教 健康有很大的影响。因此，家长应该营造一个和谐、 育改革的需要而被提出来的。阳光教育这一理念， 温暖的家庭环境，让孩子有一种安全感和舒适感。 最早是由华中师范大学教授周洪宇、广少奎在2004这就需要家长做到以下几点：首先，夫妻要和睦，不 年《阳光教育论》一文中提出。周洪宇教授将阳光教 能当着孩子的面吵架。其次，家庭成员之间要互相 关爱，而且，这样的关爱是均等的—— 爸对妈妈 育定义为：“教师用爱心来关怀、理解、激励学生，使 —爸 他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新