49-5.2图形的变化教案.docVIP

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2017-06-12 发布于北京
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§5.2图形的变化（1）教学目标：通过图形的平移、旋转、翻折变化，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念. 通过对图形的旋转，认识“点动成线，线动成面，面动成体”的几何事实，发展学生的空间观念，增强用数学的意识. 教学重难点：通过图形的平移、旋转、翻折变化，初步探索图形之间的变换关系. 一、预习导航如图所示，第一行中的每个图形绕虚线轴旋转1周，能形成第二行中的某个几何体，请用线连接进来．二、交流展示例1下列图形都是由半圆经过变化而得到的，请说出它们最简单的变化过程. (2) (3) (1)________________________________________________________________. (2)________________________________________________________________. (3)________________________________________________________________. 三、达标反馈 1.如图所示的立体图形可以看作直角三角形ABC （） A．绕AC旋转一周得到 B. 绕AB旋转一周得到 C. 绕BC旋转一周得到 D. 绕CD旋转一周得到 2.下列现象中是平移的是（） A.将一张纸沿它的中线折叠 B.飞碟的快速转动 C.电梯的上下移动 D.翻开书中的每一页纸张 3.如图，既可以通过翻折变换、又可以通过旋转变换得到的图形是（） A．①②③④　　　B．①②③　　　C．①③　　　D．③ 4.下列图形中，不是由翻折而形成的是（） 5. 如图，以图形的右边缘所在的直线为轴将该图形向右翻折，再按顺时针方向旋转1800，所得的图形是（） 6. 画出下图中的小船向左平移4格，再向上平移1格后的图形. 四、课堂小结五、作业布置六、教学反思 2 49 北京路中学七（上）数学导学活动教案主备：阮燕审核：把关领导： 2011.12.2交印 A B C D