心理与测量学 论述题.docVIP

心理测量学 论述题 讨论韦氏量表测验的主要构成（p114） （1）韦氏认为，智力是个人有目的行动、理智地思考以及有效地应付环境的整体的或综合的能力。基于这一定义，他设计了11个分测验，综合考察智力的各个方面。 （2）包括言语量表和操作量表。 言语量表6个：常识，数字广度，词汇，算术，理解，类同 操作量表5个：填图，图片排列，积木图案，物体拼凑，数字符号 （3）言语量表： 1、常识：构成：29个涉及广泛知识的题目，要求被试用几句话或几个数字回答，问题由易到难排列。 测量：被试知识的广度，一般学习能力，并可以此评价被试的文化背景。 优点：常识测量易与被试建关系，不易引起被试紧张和厌倦，通常将此测验作为第一个分测验。 缺点:易受文化背景和被试熟悉程度的影响。 3、数字广度：构成：包括顺背和倒背两部分 测量：短时记忆能力和注意力 临床表明，对智力低的测得是短时记忆能力，对智力高的测的是注意力，且得分未必会高。 同时，违拗症和脑功能障碍的病人一般得分较低。 优点：简便易行 缺点：可靠性低，受偶然因素影响较大，对智力的G因素负荷不太高。 5、词汇：构成：35个难度逐渐加大的词，以文字形式呈现给被试，要求被试说出每 个词的意思。 测量：言语理解能力，与抽象概括能力有关，能在一定程度上指出被试的 知识范围和文化背景。 优点：测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。 缺点：计分较麻烦，评分标准难把握，实施时间较长。 7、算术：构成：14个小学程度的算术文字题，由易到难排列，主试口头提问，被试 心算并口头回答。 测量：顺序推理能力，计算和解决问题的能力以及集中思想的能力。该能 力随年龄而发展，故能考察智力的发展。 优点：测试简便 缺点：导致被试紧张 9、理解：构成：16个按难易程度排列的问题，要求被试说出在某种情形下的最佳活 动方式，为什么要遵守社会规则以及解释常用成语。 测量：普通常识，判断能力，运用实际知识解决问题的能力，对伦理道德 和价值观念的理解能力。 优点：对智力的G因素负荷较大，与常识测验相比，受文化教育影响小 缺点：计分难以掌握 11、类同：构成：14个名词，要求被试说出每对事物的相同点 测量：逻辑思维能力，抽象概括能力，分析能力 优点：智力G因素的很好测量指标 （4）操作量表 2、填图：构成：20张图片，每张图片有意缺少某些部分，让被试指出图中缺失的 部分。 测量：考察视觉记忆，视觉辨认能力以及区分主要特征与不重要细节的 能力。 优点：有趣味性，能测量智力的G因素，具有临床意义。 缺点：易受个人经验、性别、生长环境的影响。 4、图片排列：10组图片，每组图片均有一定的情节，以打乱的顺序呈现给被试， 要求被试按适当顺序重新排列，组成一个有意义的故事。 测量：被试的知觉组织能力，分析综合能力，以及观察因果关系，社会计划性，预期力和幽默感等。 优点：测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。 缺点：易受视觉敏感性的影响。 6、积木图案：主试呈现9张红白相间的几何图案卡片，让被试用提供的9块积木 拼成卡片上的图