《影视导演与表演》综合试题.docVIP

影视剧是机械化、电子化了的戏剧。 影视导表演须从戏剧开始和外延。 非专业的影视教育，过程往往比结果更重要。 授人以鱼不如授人以渔。 关于《影视导演与表演漫谈》公选课结课考试的通知 本学期通过协作学习、在了解和体验了导表演实训活动的基础上，于本学期第14周周六（5.26）开始（以教师在各组群发布考题计算），至第16周周五截止（以教师在指定邮箱收到电子答卷的时间计算），进行结课综合考试。（由于误时或未按要求书写邮件主题栏格式等，致使成绩贻误提交教务处者，由考生本人负责） 【组织形式】 “讨论组”型 为了促进考生与人沟通，各尽所能，取长补短，相互学习，均有收获，特鼓励在原组群内，自愿结合，创建2～3个“讨论组”（一般由善于计算机检索操作、擅长戏剧文学创作、懂行戏剧导表演、善于协调管理并认真公正四类人员组成），每个讨论组推举组长一人，由组长在15周周三结束前将由参加人亲笔签名的名单交教师并主动实施。（或在班群内申请创建，由群主教师协助办理） “个人单干”型 【考试内容呈交方式】 讨论组型 讨论组成员的考试内容由两部分构成：一为参与考试的讨论、协作过程。由教师通过阅读讨论组中的成员交谈、行为和消息记录，由教师核实结果进行评定（各讨论组名单中须加入教师，方可实施）；二为最终由个人发至教师邮箱的结课考试word答题文档。 2.单干型 考试内容也有两部分构成：一为及时向教师报告选择剧本的名称及再现剧本的检索方法和地址；二为最终发至教师邮箱的结课考试word答题文档。 【考试纪律】 各讨论组成员须遵守：检索技术、经验，对答题的理解和体会，在讨论组内共享，而剧本的选择，因人而异，由个人理解把握。为避免重复，选择人应在讨论组内及时公示剧本名称和检索方法，“方法”供讨论组其他成员共享，“剧本”让讨论组其他成员避免重复；以上所有内容在考试期间对讨论组外保密。 如因泄密造成组外其他成员答卷雷同，相关方将同被酌情扣分；教师将不定期在组群和各讨论组公布已被选定的剧本名单） 3.“单干”考生比照上述规定。 【试题】 一、阅读【资源检索和利用学习资料附件】，与已经掌握的Internet搜索引擎利用方法相结合，协作学习掌握辽师提供的电子资源利用方法，检索下载（拷贝）理想目标，作为表征获得本课程继续学习能力的测试指标之一。（无需笔答） 二、在检索浏览的多个舞台话剧剧本（以独幕，或2～3幕的较短剧本为宜）的基础上，从中选出两个你比较喜欢的剧本，分别写出名称、剧情简介和再现剧本的方法及地址。 三、从上述剧本中选定一个你从心底里喜欢的剧本，下载（或拷贝）。 （无需回答；另作附件） [说明] 所谓“从心底里喜欢”特指导表演从事者解除外来因素制约，摘掉面具， 静心阅读、比较数个剧本之后，从内心本底自然产生的对其中某个剧本的一种偏爱和共鸣（不过滤潜意识因素）。导表演从业者多以此法激发自己的真情实感，预测未来受众对此剧的喜欢程度；而非指应试者原本乃至现在对话剧这一艺术门类是否喜欢。 四、分析本下载剧本与角色。（包括剧中人物、事件、冲突与规定情境，分析人物的性格与动作，逐步从角色的外部生活深入到角色的内心生活，从事件、冲突的剖析中升华到理解剧作的主题与底蕴。不少于一千字） 五、从该剧本中选出最能令你产生表演创作冲动的一个角色（无论你是否善于表演！），找出你本人与该角色之间的异同点。 六、你认为该如何做，才能做到如下方面。（不少于三百字） 解决假定你作为演员与角色矛盾的统一，逐步将剧中的生活、情感化为你自我的生活与情感，对其经历身世、性格思想感同身受，并寻找到剧作及人物的魅力所在，从而热爱角色、迷恋角色、接近角色、化身角色。 七、从剧本中选择该角色的一段戏，假定由你执导。试写出导演构思和具体实施方案。 【资源检索和利用 2