江苏高考诗词鉴赏规范答题以及指导教材.ppt

独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 　试分析诗中所塑造的诗人形象。 　　全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象（步骤一） 。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格（步骤二） 。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情（步骤三） 。 * 塞下曲　卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 试分析诗中所塑造的诗人形象。 　　描写李广将军猎虎的故事，刻画了一位武艺高强、英勇善战的将军形象（步骤一） 。明亮的晨光中，看到那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了！请注意箭射入的部位，不是石孔，不是石缝，也不是石面，而是窄细的尖突的石棱――这需要多大的臂力，多高的武艺啊（步骤二） ！表现了诗人对英雄的追慕（步骤三） 。 * 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 简析这首宋词的人物形象。 　　诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象（步骤一）。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（步骤二）。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨（步骤三） 。 * 常见艺术（人物）形象 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 * 常见艺术（人物）形象 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 * 体会情感型 提问方式： 　　　　这首诗表达(展示)了作者怎样的思想感情？ 答题步骤： 　　　　①先点出作者的情感， 　　　　②通过什么来表达感情， 　　　　③表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等） * 蝉　虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 虞世南这首诗表现了他怎样的思想感情？ 　　此诗表达了对人内在的品格的热情赞美和高度自信（步骤一）。这首诗通过写蝉饮清露，不借秋风就能把自己嘹亮的声音传向远方（步骤二）。运用托物言志的手法说明立身高洁的人并不需要某种外界的凭借自然声明远扬（步骤三）。 * 谢亭送别　许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 作者在诗中出发了怎样的感情？ 　　本文抒发的是作者的离别之愁（步骤一）。这首诗通过“劳歌一曲”，“解舟行”，“西楼”等带有离别特征的词写离别（步骤二）。本诗以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄其的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化（步骤三）。 * 忧国忧民之感慨　　国破家亡之痛楚 游子逐客之凄凉　　征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞　　报国无门之激愤 建功立业之豪迈　　自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱　　亲情友情之真挚 归耕隐居之乐　　　黑暗官场之苦 离别思念之绪　　　贬官谪居之恨 时光易逝韶光不再之感慨 思想情感 * 分析主旨型 提问方式：①关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。 　　　②这首