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平中见奇 活而不难 _______评浙江省2009年高考数学命题 浙江省杭州第四中学 邸士荣 浙江省2009年高考数学命题终于揭开其蒙在她上面的神秘面纱， 与广大考生及一线数学教育工作者见面了.作为浙江省实施新课程改革后的第一次高考,我们这些实施新课标的人们对高考命题尤其是主体科目数学命题寄予了太多的期待：同《大纲》要求下的命题相比，新高考命题将有哪些新的变化？命题的结构、命题的难度、命题的广度、命题的知识呈现方式、命题的考查重点、命题所突出的高中数学元素、命题所倡导的数学教育思想到底会怎样？新旧高考如何自然过渡？1-B模块的考题会怎样出？如今的大学教学到底对我们中学数学教学会提出什么样的新要求？高考结束后的我们终于长出了一口气。综观浙江省2009年高考数学命题,给我们的总体感觉是:平中见奇,回归自然,既在情理之中，又在意料之外；稳定中有创新,继承中有新意, 在”考什么?”怎样考”方面,在《新课程标准》、《贯彻省指导意见》和《省新高考方案》方面保持和发扬了今年来浙江省高考命题的优良传统，克服了前两年命题中“刁钻、偏难”的不足，既重视考查数学基础知识和基本技能，又能够考查考生继续学习所必须的数学素养和潜能。是一份富有浙江特色、符合新课程要求、体现新课改精神、严格遵循考试说明的好试卷，让实施新课程的一线老师看到了共和国历史上波澜壮阔的教育改革终于在浙江省中学数学教育领域洒下了一道美丽的霞光。 注重了对基础知识的考查 同过去几年相比,拿到试卷后的第一感觉是平和、清新、朴实、自然，起点低，易上手，似曾相识又未曾做过，不少试题来源于课本，是课本例题或习题加工而得的，而有的题目从题型上将几乎就是教科书中典型例题或习题的照搬，回归自然，容易上手,考生开答后大多有一种开局很顺，初战告捷的快感；走出考场时的考生大多呈现出满面笑容、凯旋而归的神情,即使是那些平时数学功底不扎实者,也能拿些分数回去,各个层面的考生都能各得其所.这表明,试卷很”人道”，充满了人文关怀,充分贯彻了”考基础、考能力、考创新”的命题原则,与新课标所倡导的”大众数学”思想、”让现代人具备作为现代人所具有的数学素养”的理念一致.基础知识、基本方法、基本技能等方面的考查都很到位.让考生考出了信心,让一线的老师坚定了信念.老师学生皆大欢喜。 注重了对中学数学主干内容的考查 与过去的浙江省自主命题一样,这份试卷有意回归数学原本，注重了对高中数学新课程必修和必选模块中的主干内容进行了重点考查:函数与方程,简单的三角变换,平面向量,直线与二次曲线、简单的多面体、直线与平面的位置关系、概率统计、随机变量及其分布、导数极其应用等重要知识点方面均设置了大题或小题进行了较为全面的考查,对学生将来在大学进一步学习所必须的充要条件、基本不等式、集合思想、极坐标与参数方程等则通过大题或小题或选修模块的试题刻意进行了考查，充分体现了”重点内容重点考”的优良传统.这就把考试在高中三年中最主要的数学知识积淀状况给考查出来了，把学生在十二年寒窗下苦读所形成的数学素养考查出来了，同时也就把高校对考生进一步深造在数学素养方面的要求亮出来了：命题专家们用他们的命题明明白白把“高中数学该怎样教”的信息传递给我们高中的老师们。 注重了对新增内容的考查 新课程同老教材在内容上的变化必然在高考命题的考查面上得到反映.09年的高考试题对此进行了稳妥的体现:理科试卷设置了三视图、归纳推理、探究性问题、算法程序框图(6)、(10)、(12)、(14) 等试题,文科试卷则除了设置了三视图、探究性问题、算法程序框图（7）、（12）外，还通过（17）小题考查了古典概型，而选修模块则在柯西不等式、均值不等式、极坐标和参数方程方面设置了试题，让新高考在考试内容方面真正体现出一个”新”字,然而，对新增内容的考查也没有面面俱到，条件概率、超几何分布、定积分及其应用、数学史、矩阵与变换等内容确没有涉及，这让新高考在考试内容的变化方面体现了一个“稳”字，没有“急转弯”，没有把新增内容一古脑儿都进行考察，而是很理性地加以适度的考查，从而完成了新教材与老教材在高考内容上的稳妥对接,实现了新高考与老高考的平稳过度. 注重了对数学知识应用方面的考查 “数学有用,要学数学”,新高考要突出体现的一个新就是要考查学生的应用意识,考查他们熟练运用数学知识解决问题的能力.09年的浙江命题在这方面也得到了一定的体现: 理科第（14）题、文科第（15）题是浙江省多年未现的应用题，它以与现实生活密切相关的背景，设置了日常生活中”峰谷电费”的计算问题,背景公平,考查了数学知识的应用，涉及了节能问题，体现数学应用的时代性，对高中数学教学有良好的导向作用，有助于素质教育的深入实施有对考生能力方面的要求,也有对考生运算方面的考查,是力挺新课程实施的突