二年级数学第11页智慧广场周期现象.docVIP

课题 图形排列的周期问题 时间 课时 1 授课人 教学目标 结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。 经历自主探索、合作交流的过程，体会圈一圈、数一数、计算等解决问题的不同策略。 在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的感受。 教学重点 发现简单周期问题的规律并能解决问题。 教学难点 确定几个物体为一组，怎样根据余数来解决问题。 教学准备 多媒体课件、小彩旗、练习纸 教 学 过 程 创设情境，导入新课 师：老师给同学们变一个小魔术。 （师慢慢地从魔术箱中抽出一串按“红、黄、绿”规律排列的彩旗。彩旗有一部分在箱内没全抽出来。） 师：你们猜一猜，下一个彩旗是什么颜色的？ 生：红色。 师：那下一个呢？ 生：黄色。 师：你是怎么知道的呢？ 生：旗子是按照“红、黄、绿”的顺序排列的。 师：也就是说旗子是几个分一组的？ 生：3个。 师：那请你完整地说一下彩旗的排列有什么特点？ 生： 师（总结）：这些彩旗是按每3个一组的规律不断重复出现的，我们把这种相同的一组重复循环出现的现象叫周期现象。 2．你说我讲，学习新知。 活动一：探索周期现象。 师：在生活中，你还见过哪些周期现象？ 生：一个星期有7天…… 生：一年有12个月…… 生：太阳每天从东方升起，西方落下…… 师：同学们都是生活中的有心人，找到了这么多周期