比热容(一).ppt

金溪二中物理课件 【温故知新】 1. 内能与温度的关系，对于同一物体，温度____，内能______。 2. 如图1夏天在海边玩耍，同样的太阳照射，感觉沙子烫脚，而海水却是凉的，说明沙子的温度比海水的温度___。 图1 高 大 高 第三节 比热容（一） 【学习目标】1.通过探究实验了解比热容的概念， 2.知道比热容是物质的一种特性。 【学习重点】组织、指导学生探究不同物质的吸热能力的不同。 【学习难点】对比热容概念的理解、并能利用比热容解释有关现象。 【新知导学】 一、探究物质的吸热本领 1.（1）问题：对不同的物质，例如一种是水，一种是食用油，如果它们的质量相等，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？ (2)在设计实验时，要用到的科学方法是 。 即取质量_______的_______和_______加热，让它们_______ _______，看它们是否吸收相同的热量。 (3)我们如何判定水和油吸收热量的多少？ 控制变量法 相同 水 食用油 升高相同的温度 看它们在相同的加热器加热时间的长短，加热时间长吸收的热量多。 比热.asf 比较不同金属的比热.asf 2.在做实验过程中，说出观察到什么？得出什么样的结论。 (1)在相同时间内，观察到 _______温度升高得较快，得出结论是吸收相同的热量不同物质升高的温度 。 (2)若升高温度相同，观察到 需要时间更长，得出结论是升高相同的温度不同物质吸收的热量 ________。 学法指导：物体吸收(或放热)的多少与物体的材料、状态、质量、升高(或降低)温度的多少有关。 食用油 不同 水 不同 二、什么是比热容 1.经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量____同。物质的这种性质，用物理量__________来表示。 2.一定质量的某种物质，在温度升高时_____的热量与它的______和升高的______乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号___ 表示，它的单位是__________，符号是_____________。 3.水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg·℃)；尝试说出水的比热容的物理意义：__kg水温度升高（或降低）__℃ ______（或______）的热量是________J。一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是 _____ _____ ，一大桶砂石和一滴水相比较， 的比热容大。 不 比热容 吸收 质量 温度 c 焦耳每千克摄氏度 J/（kg· ℃ ） 1 1 吸收 放出 4.2×103 4.2×103 J/(kg·℃) 水 4.比热容大的物体吸热本领_____，相同情况下比热容大的物体温度改变_____。 5.根据课本P12中的小资料关于比热容，下面几种认识对不对？ A.1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J的热量 B.液体的比热容都比固体大 C.同一种物质，比热容是相同的 D.比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质 学法指导：比热容是物体的一种特性只与物体的材料和状态有关，与物体的质量和温度无关。 强 较小 对 不对 不对 对 三、阅读第13页图13.3-4的扩展性实验中，让水和色拉油的____相同，通过____________对它们加热，两只_______________通过数据采取线与计算机连接可以得到相应的实验图线。 【巩固新知】 1. （2014?锦州）在有些古代宫殿中，有许多空心铜柱子支持着宫殿的屋顶，在夏天走进宫殿会感到冷气沁人．原因是空心的铜柱中装进了许多冰块，由于冰块熔化时 大量的热使温度降低，而且水的 较大，温度不易升高，所以宫殿里很凉爽． 质量 红外加热器 温度传感器 吸收 比热容 2. （2015?济宁）小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图2所示．实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等．分析图象可以得出：______物质为水，另一种液体的比热容为____________J/（Kg?℃）． 图2 甲 2.1×103 3.（2015.北京）.有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图像如图3所示。请你根据图像所提供的信息回答以下问题： ⑴小明探究的问题的自变量是 。（选