校外评核程序.ppt

EMB 2006 校外評核程序 校外評核的目的 檢視學校的自評機制和過程 核實學校的自我評核結果 基本原則 著重數據及憑證 建基於互信 聚焦於事而非針對個人 謀求學校提升教育服務質素為主導 在核實過程中，亦會考慮學校的個別因素 校外評核程序 校外評核前 校外評核期間 校外評核後的支援 校外評核前的安排 將於06-07年度接受外評的學校 外評隊隊長與學校發展主任將於本年6、7月間，先到每所學校作外評前探訪 校外評核前的安排 六、七月間的探訪 目的： 為學校廓清對校外評核的迷思，避免教師作不必要或過份的準備 校外評核前的安排 對象： 校長及全體教師 時間： 約 1? 小時 校外評核安排 每年分三期進行 九月至十二月 一月至三月 四月至六月 校外評核前的安排 每期的十一周前，視學組以書面形式，向該期學校索取學校行事曆及外評期間的特別活動日期表 校外評核前七星期 外評隊長與學校磋商有關外評安排 校外評核前六星期 學校接獲書面通知有關外評的詳細安排及外評隊員名單 外評隊伍組織 五位隊員 　（包括隊長） 四位來自教統局 一位來自學校 外評前兩星期 學校完成14個表現指標範圍的自我評核 學校向外評隊伍提供以下文件的軟件： 「持分者意見調查結果」 「學校表現評量報告」 「學校自評報告」（不多於20 頁） 外評前兩星期 網上校管系統（WebSAMs) 聯遞系統(CDS) 校外評核程序簡表 外評前探訪 目的： 與校長磋商外評的具體安排 了解學校的自評及發展情況 程序： 校長簡報、參觀校舍及審閱學校現存的資料/文件 認識獲挑選接受觀察的學生 約見全體教職員，介紹校外評核程序 第一天 活動: 觀察被挑選的學生上課及進行其他活動 外評隊伍於早會前通知學校五位被挑選的學生名單 每位外評隊員各觀察一位被挑選的學生 上課及活動情況（聯課活動／課外活動） 與該學生及同學討論學習及學校的支援 學校揀選學生接受觀察的原則學校根據以下方法，預先挑選 15 位學生，供外評隊伍揀選其中 5 位接受觀察 第二天上午 觀課、觀察活動 所有未在第一天接受觀課的教師，均會於第二天接受觀課 觀課時間由半個至整個課節 第二天下午 小組會議 會見教師，討論學生課業 會見負責學生成長支援工作的有關人員 會見教師，討論學生課業 目的???? ??? 了解學校如何評估學生學習 了解教師如何分辨設計優異／一般的課業 了解學校課程有否滲入課改項目 小組會議 – 討論學生課業 小學 課程主任 + 2 位教師 中學 學務主任 (學習評估) + 3 位教師 學校預先選出設計優良課業及一般課業各三套，其中須包括不同類型、不同班級及已批改的習作，供討論以幫助評核隊伍了解學校如何評估學生學習。 會見負責學生成長支援工作的有關人員 目的???? ??? 了解有關學生成長支援工作及其成效 第三天 小組會議: 「學校改善小組」成員 校管會／校董會成員（包括校管會主席／校監） 中層管理人員（部門及委員會負責人） 會見獲外評人員在首天挑選的學生（約10人） 學校發展主任 會見家長 會見學校改善小組成員 目的 了解學校改善計劃的成效及如何影響學生學習 了解學校評估發展計劃內關注事項的方法及評核結果的應用 會見中層管理人員 目的 了解推行學校發展計劃的情況 了解自評的方法和應用自評結果的情況 會見獲外評人員在第一天挑選的學生 目的 了解學生的學習情況 了解學校給予學生的支援 會見校管會／校董會成員 目的 了解校管會／校董會對學校實踐辦學宗旨的滿意程度 了解校管會／校董會如何領導學校發展 了解校管會／校董會如何監察學校 會見學校發展主任 目的 了解區域教育服務處如何支援學校 了解學校的發展情況 了解學校與家長／外界的關係 了解學校管理層與教職員的關係 會見家長 目的 了解家長對學校發展的滿意程度 第四天上午 校外評核隊伍進行集體判斷 第四天下午 口頭回饋 對象：校長及學校改善小組成員 邀請有關的區域教育服務處同事出席 校外評核隊伍向學校重點式提出外評的初步結果 校外評核後的支援 校外評核後的三星期內，外評隊伍向學校發出外評報告初稿 學校接獲外評報告初稿的兩星期內，提交對外評報告初稿的意見 接獲對初稿意見的兩星期內，外評隊伍向學校發出外評報告定稿 學校接獲外評報告定稿後的一星期內，向家長發放外評報告定稿 區域教育服務處人員向學校提供專業意見，以推動學校的持續發展 學校怎樣作好校外評核的準備？ .hk/index.aspx?langno=2nodeID=174 校外評核手冊（學校適用） *質素保證分部April 06 * 質素保證分部April 2006 活 動 上午