引进国际护士执业标准探索涉外护理人才培养模式.pdfVIP

第 卷第 期 ·总第 期 １１ ９ １６１ 年 月 ·上半月刊 １０９ ２０１３ ５ 引进国际护士执业标准 探索涉外护理人才培养模式※ 罗晓冰 陈月琴 马俊英 赵翠枝 杨丹丹 万 维 肖 颖 （河南省漯河医学高等专科学校护理系，漯河 ４６２００２） 摘 要：以国际护士执业水平考试 （ ）为标准，构建 “模块”三年制涉外护理专业课程体系并实施，师资培养、教学内容、教 ＩＳＰＮ ７ 学方法、实践环节等方面的改革，形成了胜任涉外护理专业双语教学师资队伍，涉外护生的的英语运用能力、人际沟通能力、职业认 识能力、实践动手能力等得到提高，初步形成了特色的三年制涉外护理专业人才培养模式。 关键词：涉外护理专业；人才培养模式；国际护士执业水平考试 ： ／ 文章编号： （ ） 犱狅犻１０３９６９ｉｓｓｎ２０１３０９０７０ １６７２２７７９２０１３ ｊ 为适应国内外医疗市场的需求，我国各大中专医学 试的考生，参加美国注册护士考试的通过率高达９０％以上。 院校从 世纪 年代中后期开始开办英语护理专业或 涉外护理专业人才培养模式的建立 ２０ ８０ ２ ［］ 英语方向 （合称为涉外护理专业）教育１ 。全国已有上 我校自 年开设英语护理专业以来，经历了 年 １９９４ １０ 百家大中专院校开办了此专业，依层次可分为涉外护理 中专阶段和 年大专阶段的发展历程，目前已经形成了较 ７ ［ ］ 本科、专科、高职以及中专 种培养形式２５ 。我校对本 为适应当前国内执业护士资格考试 （ ）、大学英语四 ４ 犆犔犈犖 校三年制英语护理专业人才培养模式进行研究与改革， 级考试和全国医护英语考试的三年制英语护理专业人才培 已建立与国际护士标准相接轨的人才培养模式并进行实 养方案。通过查阅文献资料、组织参观调研、聘请专家指 施，取得了一定的成果，现报道如下。 导，深入研究国际护士标准，参照 犐犛犘犖内容，修订三年 １ 核心概念的界定 制英语护理专业人才培养方案，主要对师资培养、教学内 １１ 涉外护理专业 是英语护理、日语护理等各语种护 容、教学方法、实践环节等方面进行改革，建立基于犐犛犘犖 理专业的总称。２００４年，教育部、卫生部联合召开的技 的三年制涉外护理专业人才培养模式。 能型紧缺护理人才培养培训工作会议上制订的初中起点 ２１ 涉外护理专业培养目标 培养能够在中外两种医疗 五年制高等职业教育培养方案，采用了 “涉外护理 （英 护理环境中工作的，具有良好的职业道德，综合素质较 语）”专业这样的名称，表明 “涉外护理专业”名称已被 高，掌握护理专业必需的理论知识和专业技能的高素质 教育部、卫生部认可。 技能型 “双语型”护理专业人才 （图 ）。 １ １２ 人才培养模式 是一种教育思想或教育思想