让好习惯内化为学生自身素质.PDFVIP

12 2017年5月10日 星期三 教育特刊 主编：陈大增 责编：徐晓晴 美编：向珍 责校：胡永碧 组版：况琼芳 让好习惯内化为学生自身素质 ———人民中学全面启动学生自主育德纪实 在应试教育向素质教育的转轨过程中，人民中学将学生的行为习惯培养纳入教育重点，以改正学生厌学、沉迷网络、顶撞老师、破坏公物 等不良习惯，且高度重视纠正学生心理认知的偏差，如自我意识较强、自控力较差等方面。 “这些不良的个性特点，都影响着他们在学校的生活乃至一生的发展。这也是对我们德育工作的一大挑战。”黔江区人民中学分管德育工作的副 校长高昌银说，对于一个人的发展而言，“德”之重要无与伦比，“先做事，后做人；人做好了，最终才能做好事。思想决定行动，德育就是要帮助学生实现 自我完善和提升，拥有正确的‘三观’。” 守牢阵地 三尺讲台也能丰富多彩 课堂是学校教师的主阵地。 为了将德育工作有机融合到课堂， 人民中学的教师在备课和钻研教材的 基础上充分挖掘教材中的德育内容，通 过创设情境、资料展示和交流讨论等形 式，让学生充分理解学科知识中蕴含的 道德。 如语文课开展课前三分钟即兴演 讲，名著交流赛，课本剧表演，演讲赛； 历史课组织学生讲历史人物先进事迹 等，引导学生积极向上。 此外，学校专门编写了《自主育德》 校本课程，将中学生日常行为规范、校 园文明用语、校规校纪、班级公约等纳 入其中。 依据校本课程，在班会上结合案 例、故事、社会热点事件等进行研讨学 习，让每个学生透彻理解道德，做一个 有德之人。 经典诵读活动现场 搭建平台 家校共育 日积月累 搭建“学生—老师—家长”桥梁 打造出一支敬业的教师队伍 让学生通过“成功”找到自信 当了10多年班主任的 功夫要下在平时的教育 “家长既然把孩子送到咱 渐形成了班主任队伍建设 在德育工作中，人民中学结合重要 隆翠老师，上学期间几乎每 中。”隆老师说，“我去不去 们学校来就读，是相信学校 特色。 时间节点，不定期开展形式多样的实践 天都跟学生在一起，班上的 班上看着，效果都一样。” 和老师们能把孩子培养成有 《从一个留守学生的成 活动，并将爱国主义教育和中华传统美 学生都喜欢叫她“隆妈妈”。 为了关注留守儿童健康 用的人才。我们理应对学生 长说起》《爱的力量》《浅谈 德教育融入其中，使学生在活动中接受 如何将一名 “调皮捣 成长，隆老师每个月都要组 高度负责，对待学生就要像 实施自主育德的基本策略》 优秀传统文化的熏陶。 蛋”的学生引入正途，隆翠 织一次家长会。会上，她会 对待自己的孩子一样，不仅 《对初中班级管理的一点看 积极为学生搭建舞台，提供展示自 有她独特的秘诀。 让家长拉着孩子的手放在胸 在学习上关怀，更要关注到 法》……在高昌银的办公桌 我风采的机会，如一年一度的学生运动 “立一等品格，成乾坤 口共同说出自己的承诺；对 生活中的点点滴滴。”这是隆 子上，记者随手翻开一本人 会、清明节、国庆节等重大节日庆典活 正气，求上等学识，发古今 于个别因在外务工不能前来 翠的心声，也是人民中学众 民中学班主任工作案例汇 动，让学生在活动中张扬个性，陶冶情 完人。”每天晨读课之前，初 的家长，隆老师会将学生对 多教师的缩影。