在流体中的运动 教学设计.docxVIP

第十章 流体的力现象第1节 在流体中运动一、教学目标1、知识和技能知道气体的压强与流速的关系。了解飞机的升力是怎样产生的。2、过程与方法通过对鸟类羽翼的观察和探究，认识升力。通过实验探究，认识气体的压强跟流速有关的现象。3、情感、态度与价值观通过机翼的起飞过程的探究，感受自然界的奇妙和人类的伟大。二、重点与难点流体的压强与流速的关系是本节的重点。设计与组织学生认识“升力”是本节的难点。三、仪器材料纸条、笔杆、胶带、飞机模型、流体压强与流速关系演示仪、乒乓球、漏斗等。四、教学过程教师活动学生活动设计意图观察与思考(一）引入课题【活动一】让几名学生上讲台进行吹乒乓球比赛，看谁能把乒乓球吹的更高。提问：你看到什么现象了？【活动二】观察把乒乓球放在漏斗底，松手，球掉了。教师演示向下吹气。说明物体在流动的气体中运动时，会发生奇特现象，今天我们就来学习《在流体中运动》。学生竖直向上吹漏斗中的乒乓球。现象：所有同学用尽力气也没有将乒乓球吹起来，比赛没有分出胜负。猜想：如果向下吹气，乒乓球会怎样呢？观察现象并回答：乒乓球没有下落。引起学生的好奇心，激发求知欲。培养学生观察思考的能力，为引入课题做准备。探究与结论一、伯努利的发现教师布置实验：【实验探究流体压强与流速的关系】1.在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹气时，观察硬币的运动情况。2. 纸条一端贴近下嘴唇，向纸条上方水平吹气，观察现象。3. 用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。提问：实验是用什么方法，改变了哪个地方的空气流速，导致什么现象发生？怎样产生的这种现象？试着来解释。学生按要求分组探究实验结果及答案：1.硬币上方的空气流速大压强小，硬币下方的空气流速小压强大，对硬币产生了向上的压力差，所以硬币跳过了刻度尺。2.用吹气的方法，使纸条上方的空气流速大压强小，下方的流速小压强大，导致纸条向上飘起来。3.用吹气的方式，让两张纸中间的空气流速大压强小，两旁的流速小压强大，导致两张纸靠的更近。给学生的探究活动提供易于操作的物质材料，让学生进行实验，从而激发学生的学习兴趣。知道生活中处处存在物理现象。尝试对探究的问题、过程和结果进行描述和解释，提高动手能力和语言表达的能力。引导学生通过分析、归纳和推理得出初步结论：气体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。思考：这种现象的发生说明了说明？结论是什么？通过探究，对收集的信息进行简单的分析推理，体会实验推理过程，培养学生的科学推理能力。课件展示：大轮船与较小的巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。学生思考是什么原因导致两船相撞的吗？讨论并回答：两船中间的水速大压强小，船两侧的水流速慢压强大，船两侧压力不同，所以导致两船相撞。结论：气体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。有准确表达自己观点的意识，能明确表达探究的问题、过程也结果。培养学生良好的思维习惯，而且有助于学生掌握科学研究的方法。引导学生总结、归纳出伯努利的发现。进行充分的表达和交流。综合以上两个初步结论，得出伯努利的发现。提高归纳、概况、总结和逻辑思维能力。二、应用二、应用现在我们来想一下在一开始的的吹乒乓球比赛中为什么乒乓球没有被吹起来？教师引导学生解释现象。演示实验：引导学生解释实验现象。回答：因为乒乓球下方的流速快压强小，上方的流速小压强大，所以乒乓球上下存在向下的压力差，所以乒乓球在压力的作用下没有被吹起来学生讨论并解释实验现象：前后照应，学以致用。培养学生分析问题，解决问题的能力，更好地理解伯努力的发现。教师布置试验，并要求学生利用伯努利的发现解释现象：用老师所给纸片制作一个飞机机翼模型，在机翼上方沿着与桌面平行的方向用力吹气，观察机翼运动情况。飞机机翼模型上方的空气流速大压强小，下方的空气流速小压强大，对其产生了向上的压力差，机翼飞起来了领略物理现象的奇妙，激发并保持学生的学习兴趣，巩固所学知识。引入飞机升力的概念，承上启下。介绍飞机发展史学生学习加深学生对物理学史的认识。展示飞机模型在气流的作用下起飞的过程，介绍升力概念、产生原因和飞机的仿生学。学生观察，并理解升力的概念。体会实际生活中存在的的物理现象，从生活走向物理，再从物理走向生活气流偏导器，俗称“压风片”它的作用是什么？学生根据生活经验，在教师的引导下回答问题。活学活用，解释工农业生产实际中的问题。地铁和火车候车处为什么要设置一米线？学生根据生活经验，在教师的引导下回答问题。提升应用能力，进行安全教育板书设计 第十章 第一节 在流体中运动伯努利的发现：对于流动的液体和气体， 在流速大的地方压强小， 流速小的地方压强大。教学反思