《临床血液学检验》实验教学中改革探析.docVIP

《临床血液学检验》实验教学中的改革探讨 　　【摘 要】目的：探讨《临床血液学检验》实验课程的教学方法改革。方法：从教学方法的改革入手，对《临床血液学检验》实验课程进行改革，包括教学内容、教学方法及电子骨髓图片库的建立，大大提高教学效率与质量。结果：经过上述教学改革后，对于激发学生对《临床血液学检验》该课程的学习兴趣、调动学生学习的主观能动性以及提高实验成绩具有很大的帮助。结论：临床血液学检验是一门多学科交叉的课程，并且实践性强、发展迅速，在今后的教学过程中，本教研室将继续在未来的实践中不断探索和研究，尝试更多更新的教学手段、理念，创造更加合理的人才培养模式 【关键词】临床血液学检验；实验教学；改革 【Abstract】Objective To explore the teaching contents and methods in experimental of clinical hematology inspection. Method From the experimental contents， curriculum design and teaching methods to reform the experiment course of clinical hematology inspection， in addition to establish electronic photo gallery in the bone marrow， improve the teaching efficiency and quality. Results Compared with the traditional teaching method，which can arouse the students interest well in learning this course， give full play to the subjective initiative of students. Conclusion Clinical hematology inspection is a multidisciplinary cross， practical strong， rapid development of disciplines， Our teaching and research section will still need to continuously explore and research in the future practice， try more teaching methods and ideas， to create a more reasonable training mode. 【Key words】Clinical hematology inspection； The experimental teaching； Reform 临床血液学检验是医学类院校本科、大专、中专检验教学中的重要的专业课程之一，采用各种实验方法、技术从而研究血液和造血器官的变化，进而研究分析血液系统疾病[1]。该门课程实践性强，紧急联系临床，因此在整个教学活动的进行中，实验课教学是培养学生能否更好的掌握专业理论知识，进而应用于临床，提高临床实践技能的重要教学活动。伴随着现代医学的发展，检验医学逐步实现了现代化，大部分检测项目由传统的手工法逐步被仪器法取代，然而从事血液学检验的检验医师依旧需要扎实的基本功，要求他们不仅要具备全面和扎实的临床与检验基础知识，还要配合临床医生完成血液病诊治[2] 传统的《临床血液学检验》实验教学方法目前应用广泛，但是对于学生而言，往往感觉学习过程枯燥、乏味，很难调动与激发学习的兴趣，另外与其他课程相比，该课程在与老师的沟通及交流方面、信息容量方面以及学习资料的共享方面存在诸多问题，具体主要体现如下[3-5]： （1）沟通少。传统血液学检验实验教学中，因受时间和空间的限制，教师与学生之间及学生与学生之间的沟通和交流往往较少，学生各自观察自己的显微镜，而教师需要不断奔走于各个学生之间，重复回答学生提出的类似问题，在有限的时间和空间内，往往很难保证每个学生都能得到老师的指导。（2）效率低。传统的血液学检验实验教学模式是以老师为主导，学生属于被动学习，对于实验技能以及综合运用知识能力的培养比较欠缺，最终导致一些验证性实验的教学质量无法得到保证。（3）缺共享。在教学过程中，如果遇到一些好的材料、好的图像以及好的结果，往往只能局限于某一次实验课或某一个实验室中，却无法对这些显微镜下的图像资料进行良好的保存，无法在另外的时间或不同的实验中再现，更谈不上校级资源共享 鉴于上述问题，近