中国与欧洲课外体育活动比较探析.docVIP

中国与欧洲课外体育活动比较分析 　　摘 要：通过中国与欧洲20个体育教育协会成员国课外体育活动的政策特点、组织管理、时间安排等的比较，从中得出如下启示：我国应分清责任主体，切实落实政策，正确认识课外体育活动功能与价值，强化师资配置，探索和形成课外体育活动学校、社区、体育组织联动的模式及运行机制 关 键 词：学校体育；课外体育活动；欧洲；中国 中图分类号：G807.7 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2016）06-0108-04 An analysis of comparison between Chinese and European extracurricular sports activities ZHENG Qi，CHENG Feng-mei （School of Physical Education，Shanxi Normal University，Linfen 041000，China） Abstract： By comparing the policy characteristics， organization management and time allocation etc regarding extracurricular sports activities in China and 20 physical education association member countries in Europe， the authors derived the following inspirations therein： China should clarify the subject of responsibility， implement policies in practice， correctly recognize the functions and values of extracurricular activities， intensify teacher configuration， explore and form an extracurricular activity mode and operating mechanism in which schools， communities and sports organizations are interactive. Key words： school physical education；extracurricular sports activity；Europe；China 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”[1]。随后许多学校进行了积极探索。全球化中的不同地域学校体育发展是近年来国际体育教育领域关注的热点问题之一[2-3]，通过比较体育的视角研究不同国家各种体育现象外部特征，成为解决某些现实问题的重要实践指向。欧洲各国是世界上学校体育最发达的区域之一，在青少年体育工作上有着较为完善的政策和丰富的实践经验，课外体育活动更是有着各种独特的发展方式和特点。本研究基于迪尔森[4]的研究，探讨中国与欧洲20个体育教育协会成员国（比利时、波斯尼亚和黑塞哥维那、克罗地亚、塞浦路斯、捷克、芬兰、法国、德国、意大利、拉脱维亚、卢森堡、荷兰、波兰、葡萄牙、罗马尼亚、塞尔维亚、斯洛文尼亚、瑞典、瑞士、英国）课外体育活动的政策特点、组织管理、时间安排等的差异，以期为我国学校体育课外活动的开展提供借鉴 1 中国与欧洲课外体育活动现状 1）政策特点 从课外体育活动的政策特点来看，主要对课外体育活动是否必修、与体育课的关系以及是否付费等问题进行讨论 首先，在欧洲20个体育教育协会成员国中，波斯尼亚和黑塞哥维那、克罗地亚、拉脱维亚、罗马尼亚、塞尔维亚和斯洛文尼亚6个国家课外体育活动要求必修，法国、英国、德国、意大利、比利时、瑞典等14个成员国没有要求必修。课外体育活动要求必修的6个国家，除拉脱维亚外，都在欧洲的东南部地区。这些国家有的受到前苏联的保护，有的是前南斯拉夫成员，地缘政治对学校体育的影响显而易见。在欧洲14个没有要求必修的国家，都位于西欧，课外体育活动主要采用其他方式进行。典型的代表是英国和芬兰，英国青少年参与课外体育活动主要通过体育信任组织（YST）所策划和组织的一系列活动来实现[5]；芬兰被很多学者认为是青少年课外体育参与最好的国家之一，近半数参加体育活动的青少年在各种非政府体育协会组织中养成了经常锻炼身体的习惯[6] 我国1990年颁布《学校体育工作条例》时，就规定普通中小学校应保证学生每天1小