文秘专业师长教师社会实际能力的造就.doc

文秘专业学生社会实践能力的培养 摘要：文秘专业的应用性内容决定了实践教学在该专业中的显著地位，因此在文秘专业人才培养计划中除了考虑学生理论学业水平是否达标外，更要重视学生社会实践能力的培养与提高。 关键字：校企合作 社会实践能力 文秘专业 人才培养 前言：近年来，随着我国经济的飞速发展和社会变革，我国的高等教育的教育模式已经开始由精英教育逐步向大众教育转变。文秘作为各大高职院校的老牌专业，一直在现代社会经济的进步和发展中对商业机构和商业活动有着不可或缺的影响，面对当前中小型企业的不断增加和不断发展，优秀的文秘专业人才供不应求，这要求学院加强对文秘人才进行实践能力的培养和综合能力的提升。 一、文秘专业人才的素质与实践能力 在商业机构增加对文秘人才需求的同时，对文秘的实践能力和综合素质的要求也在不断提高。然而，文秘专业的学生在校内进行实训的时间比较短，对专业技能的实践应用熟练度不够，所学得的专业知识理论也难以与工作实践有效地结合在一起。 为了帮助学生增强自主思考能力和社会实践能力，以满足商业机构对文秘人才的严格要求，许多高校和企业都进行了以学生为主体的资源交换合作。校企合作为高校学生提供了应用性和实践性较强的实训基地，给高校学生专业技能和综合素质的提高提供了机会，这种合作方式无疑是适应市场对高素质文秘人才需求的必然发展趋势。 二、如何增强文秘专业人才实践能力的培养 （一）巩固加强校内实训与实习的形式与内容 1. 推行校内办公实习，帮助学生在进入实际工作岗位前进行过渡 单纯的理论知识学习会让应用性强的文秘专业学生产生浮躁心理，然而他们此时的技能尚不能进入实际的实习岗位进行实践，这时将学生安排分配到校内各部门中开展办公实务的实践，能恰如其分地完成从理论专业知识学习至毕业顶岗实习的过渡，弥补现阶段综合能力的相对缺失。 2. 在实训过程中坚持四个模块内容 在实训过程中应坚持的四个模块内容为：专业核心技能模块、办公自动化模块、秘书综合素养模块与顶岗实习模块。其中，专业核心技能模块是以学生在理论课上的专业核心课程体系为支持，通过安排时间在专业部分进行的集中实训。办公自动化的内容包括系统操作、办公软件操作、速录能力与其他常用软件的操作等，办公软件的应用能够增强文秘专业学生的操作技能和信息收集处理能力。秘书综合素养模块需要开放的仿真实践环境完成实训内容，让学生真实地感受职场的节奏和需要。顶岗实习包括暑期顶岗实习和毕业顶岗实习，学生通过实习能够强化其专业知识和操作技能，同时也能让学生在实习过程中进一步了解企业文化内容与企业目标发展。 3. 以项目任务作为驱动，促进学生自主学习能力发展 项目任务是通过展开教学和实训内容，围绕解决任务问题而提出项目任务、学生自主完成项目、项目评价考核、相关知识拓展等步骤完成教学的过程，在过程中还能添加情景仿真模拟等实践性较强的教学方法，丰富教学实训内容。 （二）坚持校企合作背景下社会实践能力培养的原则 1. 制定实践人才培养方案的系统性原则 培养方案看似只列出了实现目标的步骤与展望，实则是针对学生学习实践规律和市场发展节奏而制定的难以分割的有机整体。素质教育的全面实施既要求文秘专业课内容的设计达到精炼实用的特点，让学生有效掌握理论知识与实际操作技能，又应本着拓宽学生知识面的目标，在设计选修的课程模块与专业拓展课程上加强该专业实践教学的环节。具体的设计要考虑不同教学层次的不同情况，促进理论知识和实践环节的互相渗透融合。 对于文秘专业的理论知识和教学方法应用，应破除墨守陈规的思想，及时引进并将新的理论知识和先进的教学方法融入课堂内容，这是实践人才培养方案的必要环节。对课程进行科学的重组和整合，适时地加入社会需要的知识体系和课程内容，不断完善课程内容的衔接，提高学生的综合素质，加快他们对课程内容的吸收，在此同时，也应重视文秘专业学生在个性上的发展。同步更新和改革主修课与选修课的内容，可以增强学生对知识拓展的积极性，并通过自主的学习日趋完善自身拥有的知识结构。 2. 课程执行中的灵活性原则 由于行业发展与社会需求的实际情况会影响就业市场的变化，实践教学课程的内容应作出及时调整和改变，诚然，这种举措必须要在保持主修课调配稳定的前提下进行。灵活地调整与实践相关课程的设置，是适应社会需求多样性发展的手段。灵活的课程执行能够使社会的需求、专业知识的稳定传授和市场经济之间维持的良好关系。 3. 同步提升理论知识、专业素养和实践能力的原则。 为了处理好理论知识、专业素养和实践能力三者之间的关系，应在基础的理论知识课上将视角调整为关注学生的就业发展道路上，着手加强培育学生的道德素养和科学文化素质，并在目标与视角的调整中提高教学起点和改变课堂信息量，促进知识内容的更新。在专业基础课上，主干学科与实际应用的内容应根据需要来予以拓宽，改变陈