2015-2016高中数学 第二章 数列 2.1 数列的概念与简单表示课件 新人教B版必修5.pptVIP

2.1 数列的概念与简单表示法 第二章 数列 本节主要讲解数列的概念和简单表示方法。借助数麦粒的故事引入新课，强调了数列在生活中的作用，生动、直观、有吸引力。利用正方形数和三角形数引入概念。从两个角度探究数列的分类并利用例题加以巩固；利用例子引导学生探究数列与函数的关系；希尔宾斯基（Sierpinski）三角形给出数列的递推公式；借助典例巩固数列的通项公式、递推公式；借助银行存款利率问题和斐波那契数列对本节的认识有进一步的提升. 教学过程讲练结合，其中例1、变式1、例2主要研究写书数列的通项公式。例2借助希尔宾斯（Sierpinski）三角形给出递推公式的概念。例3、例4会用通项公式写出数列的项，用变式3、变式4加以巩固。知识扩展介绍神奇的斐波那契数列，有趣味性，增长知识能够吸引学生. /edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=5424d5b85aa8a9cc1dd720db 得数为：18446744073709551615 国际象棋的故事 三角形中小正方形数 1, 3, 6, 10, .….. 正方形中小正方形数 1, 4, 9, 16, …… 传说古希腊毕达哥拉斯学派数学家研究的问题： 提问：这些数有什么规律吗？ 数列的基本概念 按照一定顺序排列着的一列数 数列中每一个数 排在第一位的数 排在第2位的数 排在第n位的数 数 列 数 列 的 项 首 项 第 2 项 第 n 项 数列的分类： 1、按项的个数分： 项数有限的数列叫做有穷数列； 项数无限的数列叫做无穷数列。 数列的一般形式可以写为a1,a2,a3,… ,an … , 简记为 （右下标n表示项的位置序号）。 数列的概念 递增数列 从第2项起，每一项都大于它的前一项 递减数列 从第2项起，每一项都小于它的前一项 2、按数列的“项间的大小比较”(随序号变化的情况)来分： 常数列 各项都 相等 摆动数列 从第2项起， 有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项 ⑴全体自然数构成数列： ⑵1996~2002年某市普通高中生人数（单位：万人） 0，1，2，3, … . 82，93，105，119，129，130，132. 构成数列 ⑶无穷多个3构成数列 3，3，3，3，3, … . ⑷目前通用的人民币面额从大到小的顺序构成数列（单位:元） 100，50，20，10，5，2，1，0.5，0.2，0.1，0.05，0.02，0.01. ⑸-1的1次幂， 2次幂， 3次幂， 4次幂 构成数列 -1，1，-1，1, … . …… 你能按照上面的标准对下列数列进行分类吗? 无穷数列 无穷数列 无穷数列 有穷数列 有穷数列 递增数列 递增数列 常数列 递减数列 摆动数列 数列的图像 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 0 是些孤立点 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 0 -1 我们好孤单！ 我们好孤单！ 如果数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． 　　思考： 　　通项公式可以看成数列的函数解析式．利用一个数列的通项公式，你能确定这个数列哪些方面的性质？ 数列的通项公式 我们可以根据数列的通项公式写出数列． 　　例1 写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： （2）2，0，2， 0； 解：（1）这个数列的前4项的绝对值都是序号的倒数，并且奇数项为正，偶数项为负，所以，它的一个通项公式为： （1）1，-　 ，　 ，-　 ； 1 2 1 3 1 4 an= （-1）n+1 n 典例展示 （2）2，0，2， 0； 这个数列的前4项构成一个摆动数列，奇数项是2，偶数项是0，所以它的一个通项公式为： an=（-1）n+1+1 　　根据数列的前若干项写出的通项公式的形式唯一吗？请举例说明． 如（1）也可以写作： an=- （n=2m，m=1，2，3，…） 1 n an= （n=2m-1，m=1，2，3，…） 1 n 或 与函数一样，数列也可以用图象、列表等方法来表示． 数列的图象是一系列孤立的点． 例如，全体正偶数按从小到大的顺序构成数列 2，4，6，…，2n，… . 这个数列还可以用列表和图象分别表示在下表和下图中 n 1 2 3 … k … an 2 4