2016年英语中考复习备考方案.docxVIP

2016年云南省英语中考备考方案交流各位老师，大家好！我来自XX中学，很高兴今天能在这里和大家一起探讨英语备考复习计划。初三的复习，时间短，任务重。要想将三年的知识融会贯通，系统掌握，必须有一套切实可行的备考方案。下面我就结合本校和自身的实际情况，围绕英语备考这个主题和大家一起探讨一下，希望各位同仁给出宝贵意见。制定复习计划，合理安排时间，搞好并抓住复习的侧重点。近年来中考试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际、强调应用。俗语说：不打无准备之仗，制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最好复习效果。根据《初中英语课程标准》和《2016云南省初中学业水平标准与考试说明》的指导及学生实际情况，我采取了“三轮复习法。”首先全面复习，然后进行重点复习，最后进行综合性复习。做到着眼全面、突出重点、点面结合，使我们的学生较好地掌握了所学的知识，具备了较强的综合运用英语的能力和应考能力。第一轮复习：注重基础，梳理教材。(3月1号-4月底)第一轮复习复习主要是梳理教材，对初中三年所学知识进行一个全面系统的复习,建立相对完整的综合性知识体系。复习按册、按单元顺序复习归纳。七年级内容“速战速决”；八年级内容每两单元合并复习；九年级内容按单元“各个击破”。在复习过程中遵循循序渐进的原则，由点及面，逐层突破。按单词——词组——句型——语法——课文的顺序，并对相关知识点进行了扩充，让学生在不知不觉中学会融会贯通。在这一复习阶段，我给学生使用的教辅资料主要是《风向标》，虽然因为条件限制，学生手上没有这本资料，但我会以印制的方式在每一课时结束后印给学生做，并及时讲评，来巩固和增强复习效果。第二轮复习：专项复习，突破重难点。（4月底-5月底）在学生总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实的基础上，指导学生进行专项复习。按照语法分类，对三年来所学的东西进行整理，构筑知识网络（具体按照词类（名、代、形、副、数、冠、介、连、动词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、及各种从句的模式进行专项复习），帮助学生系统掌握考试要点。这一轮的复习资料是《中考说明》和自己收集整理的专项训练题。先领着学生认真看《中考说明》的要点，教师进行相应的归纳、总结，让学生对今年考试的形式与试卷结构及答题技巧做到了然于心，再通过做训练题发现学生存在的问题，最后教师点拨、强调。第二阶段遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评相结合。针对中考题型，进行听力、单项填空、完形填空、阅读理解、词语填空翻译、书面表达的专项训练，让学生有一个量到质的变化。尤其加强阅读训练。通过不同方面的训练，使他们对这类题有整体把握，并掌握该类题的答题方法和技巧。第三轮复习：综合训练，提升能力。（5月底-考试前）本轮复习以做综合训练题，查缺补漏为主，做到考—讲—练结合，主要目的是适应中考要求，提高应试能力。试题来源以历年的省，市较典型，指导性较强的中考真题为主，然后自己整理两套模拟试题进行仿真训练。通过考试发现学生存在的问题，然后就学生带有共性的问题重点讲解，并再次训练，而个性问题则进行个别辅导，精讲精练，让学生掌握考试重点，突破难点，达到有效的复习效果。当然上述三轮的复习并不是独立的，根据情况也可以穿插复习。但无论哪轮复习，都必须深研教材，认真备好每节课，精讲精练，夯实基础，力争节节课让学生都有收获。以学生为主体，注重培优补差。在复习的过程中，要时刻突出学生的主体地位，培养学生主动参与意识，让学生做复习的主人，不要一味地老师讲学生听，多给学生一些时间来思考和自主探究问题，寻找答案。为了提高学生的整体成绩，采取分类指导的措施很有必要。在复习阶段，要严把尖子生，鼓励后进生，兼顾中等生。在课堂上，针对不同层次的学生提不同的问题，让他们都有展示自己的机会，激发学习热情。在检测过程中，充分发挥考试的激励功能。对不同层次的学生提出不同的要求，让后进生也觉得自己有潜力可挖。对知识点的落实实行过关制度，尖子生实行逐个面对面过关，抽查中等生，对后进生则强调基础，降低要求。通过分类指导，使得优等生更优，中等生和后进生都有不同程度的进步。团结协作，资源共享（1）、教师之间的团结协作一滴水要想不干涸，就把它放入大海中，在复习的时候，毕竟一个人智慧是有限的。教师之间应该相互研究、资源共享、互相听课、互相评课，不避讳不隐瞒，取他人之长补自己之短，努力改进提高自己的教学业务水，让个人的价值和资源得到最大化实现和利用。（2）、学生之间的团结协作学生学会合作学习能让学习效果事倍功半，把学习好的学生和基础差的学生一对一的形成学习帮扶小组，同学们之间互相帮助、互相督促、互相竞争以达到共同提高的效果。培养每位学生良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶曾说过：“积千累万，不如养个好习惯。”所以培