丰庆路小学教师业务评价方案.docVIP

丰庆路小学教师业务评价方案 为进一步做好日常教学工作，规范教师教学行为，全面提高我校教育教学质量，特制定本评价方案。本评价方案分基本项目和奖励项目两部分，其中基本项目满分为100分，奖励项目上限为25分。 一、基本项目 （一）课堂教学 1.教案检查：每学期由教研组检查5次，并用统一表格记录检查情况，其中学期初（假期备课）和学期末（全期教案）各检查1次，学期中由教研组自行安排时间再检查3次，建议不固定时间，随机检查。 每次检查以1分计，不是以1分制检查的折算成每次1分或总分5分。 评分等级： 1）马虎应付且教案不齐全，计0－0.2分； 2）齐全但不认真，计0.3－0.5分； 3）认真但实用性不强，计0.6－0.7分； 4）认真，实用性强，计0.8-0.9分； 5）认真，实用性强，教学设计有创造性，装订规范（封面、日期、姓名等完整，分册合理，装订整齐）计1分。 如只是少量内容不齐全，可在以上标准基础上适当扣分。 2.作业检查：每学期固定检查2次，时间由学校统一安排。根据教研组常规检查记录为依据，总分折算成5分计算。作业检查结果以平时成绩的形式计入《学生期末评价表》中。 评分标准： 1）字体工整，行款整齐，卷面干净（规范的涂改、删划不按卷面不干净处理），无不良书写习惯（包括使用自动铅笔、用尺子比着写字、使用涂改液或改正纸、作业本缺页明显或保存不好等），计5分； 2）字体工整，但在行款、卷面、书写习惯方面有不足，计4分； 3）字体不工整，计2－3分； 4）字体不工整且在行款、卷面、书写习惯方面有不足，计1-2分。 3.组内公开课：当学期内参与组内公开课讲授且教学设计、教学反思等材料齐全，计5分，资料不齐全酌情扣1－2分。（下学期本项改为“教学效果”，以教研组听随堂课获得的教师日常授课质量来评价；或保留本项，增加“教学效果”项目。） （二）学习交流 4.学习笔记：根据教研组期末检查计分，学习笔记每学期不少于8次。学习笔记封面要写清姓名、日期，如是多学期共用一个记录本，每学期前需专用一页注明时间，不符合此要求在以下评分基础上扣1分。 评分标准： 1）达到规定次数，学习记录认真，有自己的心得体会，计4－5分； 2）达到规定次数，但不够认真，计3－4分； 3）达不到规定次数且不认真计2－3分； 4）无学习笔记，或有故意修改学习日期凑数量的计0分； 5）学习次数多于规定次数的，可在上述等级基础上适当奖励1-2分。 5.听课记录：听课记录根据教研组期末检查计分，听课节数每周不少于1节（本学期按教研组规定执行），其中本教研组教师的课在当学期内要听够一遍。 听课记录封面要写清姓名、日期，如是多学期共用一个记录本，每学期前需专用一页注明时间，不符合此要求在以下评分基础上扣1分。 评分标准： 1）达到规定听课节数，记录有实效，有自己的听课体会，计4－5分； 2）达到规定听课节数，但记录实效性不强，计3－4分； 3）达不到规定听课节数且实效性不强计2－3分； 4）无听课记录，或有故意修改学习日期凑数量的计0分； 5）听课节数多于规定次数的，可在上述等级基础上适当奖励1-2分。 6.课评：教师间要加强课堂教学交流，听完其他教师的课后，要有选择性地撰写课评。 课评可分为两种形式，一种为“表格式”，使用学校统一的表格，另一种为“文章式”，即以一整篇文章的形式来评价所听的课，两种形式的课评在一学期最好内都要使用。课评一式三份，其中评课教师自留一份并装入个人成长记录袋（无成长记录袋的自己保存好）；一份转交授课教师，也装入个人成长记录袋中；一份交教研组长，学期末汇总后上交学校存档。 评分标准： 1）对本组教师都写有课评（体艺术组减半），对组外教师写过课评，且评价客观有实效，计5分； 2）第1条中三项标准中有一项达不到计4分，两项达不到计3分； 3）课评数量较少，且实效性不强，计0－2分。 （三）校本教研 7.教研参与：由教研组根据教师参与本组教研情况计分。 计分标准： 积极参与教研活动，在活动中作用明显，贡献较大，计9-10分； 能积极参与教研活动，较好完成教研任务，计7－8分； 教研参与被动，不能很好完成教研任务，计5－6分； 教研参与不积极，在活动中起消极的作用，计0－4分。 8.教学反思：教师要通过撰写教学反思、教育故事、教学随笔等有形形式认真反思自己的教学，努力提高自身教学水平。上述材料需装入个人成长记录袋。 评分办法： 1）教研组在期末根据全组教师上述反思材料的数量和质量按A、B、C三个等级进行评分，其中“A”级不超过本组总人数的1/3，数量少，质量差的可以计“C”； 2）“A”级计5分，“B”级计3－4分，“C”级计0－2分； 3）教学反思活动应贯穿在全学期中，有期末突击补写现象的在1、2条得分标准基础上扣0.5－1分。 3）40岁以上教师本项得分换实际得