2015届高中数学 1.2独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计 新人教A版选修1-2.docVIP

2015高中数学 1.2独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计 新人教A版选修1-2 1.教学结构设计 2.教学过程设计 （一）创设情境问题 (二)初步探索，展示内涵 问题一：根据表格数据下表 数值 结论 在未接种疫苗1的样本中，患甲流比例 　 　 在接种疫苗1的样本中，患甲流比例 　 在未接种疫苗2的样本中，患甲流比例 　 　 在接种疫苗2的样本中，患甲流比例 　 借助excel作图功能，通过进一步直观的展现得到的结论，同时提出问题：以上两比例式外，你还可以从角度说明两种疫苗预防甲流的效果的好坏？ ()启发引导问题 二：以上具体问题一般化， 接种疫苗与患甲流列联表 　 不患甲流 患甲流 合计 未接种疫苗 a b a+b 接种疫苗 c d c+d 合计 a+c b+d a+b+c+d 1、小组讨论：假设两个分类变量没有关系，你可以得到哪些关系式 2、直观感知得到判断两个分类变量有关系的结论： ()定量决策问题 类比方差的引入，说明引入的合理性，统计学家经过多次的研究和实验构造了一个统计量 问题四：观察K2的形式，基于上面的直观分析，猜测：K2的大小与两个分类变量是否有关的关系如何？并分组计算中的数据的值验证你的猜测是否合理？ 学生观察分析的观测值表，体验独立性检验的基本思想。 课本并的 基本含义，明确独立性检验的的基本思想。 类比。 ()类比对比理解 讨论，完成表格 独立性检验 要证明结论A 要说明两个分类变量、Y是否有关 假设X和Y无关 推出一个与假设矛盾的小概率事件着和Y有关系的可能性大 没有推出矛盾，意味着足够的理由说明X和Y (六)题组巩固，理解思想 分析并明确步骤： 因此，在犯错误概率不超过0.01的前提下 认为秃顶与患心脏病有关系 课堂练习（评测） ()总结整理 学生 教师总结（在板书的生成上，主要让学生明确本节课的体系，让学生明确研究的基本思路和方法） (八)布置作业，独立探究 课本第16页 习题1.2 第1、2题；（必做） 研究性学习： 17页，小组选择课题，经历统计决策的全过程。 3．板书设计 1 提出假设，确定上 计算K2 作出判断